Quizá hemos tenido la experiencia que, “ya sea de manera voluntaria o involuntaria, cuando navegamos por internet vamos dejando un «rastro» de datos personales, que terceros pueden usar para sus propios fines”. Y como educadores debemos poner atención, esperando no sea tarde (en algunos casos), sobre la importancia de entender que la privacidad digital, “es el derecho que tenemos los usuarios de proteger nuestros datos cuando navegamos por internet, es decir, es el derecho a decidir qué datos compartimos o comunicamos a terceros en la Red y cuáles mantenemos ocultos, privados”, y es garantía de nuestra seguridad física y emocional.
“Proteger la privacidad digital es importante porque nuestros datos e información personal pueden usarse con diferentes fines, no todos ellos éticos y bien intencionados”. Corresponde a los padres de familia y profesores educar cómo realizar una correcta gestión de la privacidad digital, para que nuestros niños y jóvenes sepan que esta es cosa tanto de los usuarios como de las organizaciones que manejan sus datos personales. Y aquí la primera regla: “Es fundamental leer las condiciones antes de ceder cualquier tipo de información en internet o darse de alta en un servicio.” Cf ¿Qué es la privacidad digital y por qué es importante en 2023?
ROSA KAIGER (02´ 02”)
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Nuestros estudiantes deben conocer cuál es su importancia de otorgar su información personal y por qué debemos cuidar la privacidad digital, además de ser advertidos que la información personal que compartimos cuando navegamos por la Red o usamos algunas aplicaciones u otros servicios online, pueden caer en manos de delincuentes o traficantes comerciales. Necesitamos que nuestros estudiantes aprendan a utilizar la tecnología de manera ética, segura y reflexiva, evitando riesgos y abusos que puedan surgir en el entorno digital. “Los expertos coinciden en que el problema principal no es la tecnología sino la forma en la que se está educando al ciudadano del siglo XXI. Los jóvenes deben adquirir competencias digitales y aprender a usar la tecnología de forma segura, ética, crítica y responsable. Algunos estudios han demostrado que, si bien los más pequeños (nativos digitales) manejan con soltura las nuevas tecnologías, carecen de las habilidades técnicas, críticas y sociales necesarias para enfrentarse a los peligros que estas representan”. Revolución digital con rumbo: a por una educación equitativa, inclusiva y de calidad para todos
La ingeniera Industrial, Rosa Kariger, directora global de ciberseguridad del grupo Iberdrola, líder energético global, comprometido con la transición energética para combatir el cambio climático. Es Máster en Ingeniería Industrial por la Universidad Politécnica de Madrid (España) y ha participado en el Programa de Desarrollo Directivo de IESE Business School y en el Programa de Liderazgo Global de IMD Business School. Cuenta más de 20 años de experiencia en el sector eléctrico, participa en varios grupos internacionales de expertos en ciberseguridad en la industria eléctrica y es copresidenta del Foro Económico Mundial “Systems of Cyber Resilience: Electricity working group”.
Kariger opina que los avances de la tecnología han provocado cambios profundos en toda la vida del hombre moderno, “pero, al mismo tiempo, ha generado cambios que presentan importantes retos. Por ejemplo, nuestra forma de relacionarnos, nuestros hábitos de consumo e, incluso, nuestra forma de ser no es la misma de hace apenas 20 años. Ahora, la inmediatez en el acceso a la información y la cesión de nuestra privacidad forma parte de nuestro modus operandi diario. […Y] en las próximas dos décadas habrá más cambios propiciados por la tecnología que en los últimos 300 años” (Gerd Leonhard). Y en el mundo educativo también nos traerá desafíos, enigmas, riesgos, encrucijadas y dilemas que habremos de afrontar todos los agentes del proceso enseñanza – aprendizaje, para para que el avance tecnológico sea en beneficio de todos. ¿Cómo? La mayoría de los expertos coinciden: con una nueva ética de Internet que establezca las bases para la convivencia y asegure los derechos de los ciudadanos digitales.
Según Bitdefender, especialista en el tema de en la protección de la privacidad digital, “hay 5160 millones de usuarios de Internet en el mundo, o aproximadamente el 64 % de la población con una huella digital única, independientemente de cuánto tiempo pasen en línea, qué aplicaciones descarguen y qué plataformas de redes sociales utilicen. […] A pesar de que los usuarios pasan más tiempo en las plataformas de redes sociales, el estudio también descubrió las principales actividades en línea de los usuarios de Internet en edad laboral. Los investigadores descubrieron que aproximadamente 6 de cada 10 personas (57,8 %) aún recurren a los recursos en línea cuando buscan información antes que otras actividades digitales, como comunicarse con amigos y familiares (53,7 %), leer noticias (50,9 %) y mirar videos. (49,7%). […] Si bien las sombras digitales forman una imagen clara de los intereses en línea de los usuarios, lo que permite a las empresas orientarlos con anuncios, también sirven para las actividades de terceros adicionales, incluidos empleadores potenciales, establecimientos educativos e incluso delincuentes”. Por lo tanto, estamos advertidos que el ser descuidados con nuestra privacidad digital e información personal nos deja susceptibles a riesgos, que incluyen estafas, phishing, acoso, bullying, intimidación y otros delitos que cada día aparecen en el uso de la tecnología digital. Cf Tú “yo” digital en 2023: huellas digitales modernas y su impacto en la privacidad y la seguridad
El reguardar los datos personales pasa por el buen uso de internet en la sociedad digital
El debate sobre la privacidad de los datos personales, su importancia, la necesidad de brindarlos y las estipulaciones que ponen las redes, está abierto. Si bien, desde un punto de vista actual y global, se entiende por ética digital el código social necesario para manejar los datos personales y solucionar los problemas que el uso masivo de Internet está ocasionando. ¿A qué nos referimos?
- El derecho de propiedad intelectual, los ataques a la seguridad
- los límites de la libertad de expresión,
- la regulación de las grandes corporaciones,
- la desconexión laboral,
- la conducta en las redes sociales y,
- la privacidad de nuestros datos personales porque, cada vez más, nos preocupa lo que pueda pasar con ellos: quién los recopila, para qué y si están bien protegidos.
En este sentido, el profesor de Derecho de Internet en Harvard y autor del libro El futuro de Internet y cómo pararlo, Jonathan Zittrain, afirma que estaría muy bien que las grandes compañías, omnipresentes en nuestras vidas, adoptaran lo que él llama una ética de fidelidad hacia sus usuarios. “Necesitamos que no nos vean solo como individuos a los que vender anuncios, sino que, además, nos ayuden y nos traten como a personas”. Y no lo piensa solo él. La consultora Gartner situó la ética digital y la privacidad como una de las diez tendencias tecnológicas del 2019. Y estas normas no pueden aprenderse en el camino, sino deben estar previamente aceptadas y no coaccionadas a ser aceptadas a causa de la necesidad del uso las redes en la educación, y que abre las puertas a usuarios menores de edad, los cuales, no pocas veces, carecen de una guía o atención de sus padres.
Definir con los estudiantes y padres de familia los principios de la ética digital
Si definir lo que es bueno y lo que no lo es en el ámbito terrenal ha costado siglos, y aún hoy es materia de controversia, hacerlo en el espacio virtual es una tarea harto complicada. Sin embargo, en el Foro de Davos del 2019, se firmó una Declaración Digital que establecía una serie de principios sobre los que cimentar una ética digital. A continuación, resumimos algunos de ellos:
- Participación: El desarrollo de las capacidades digitales es una parte integral de la educación de cada ciudadano en cualquier lugar del mundo.
- Sociedad digital dinámica: Los productos y servicios digitales deben seguir innovando y aportando incalculables beneficios a la sociedad.
- Datos y privacidad: El respeto a la privacidad de los ciudadanos manejando sus datos de forma responsable, segura y transparente.
- Ciberseguridad: La cooperación para mitigar las amenazas cibernéticas y reforzar la seguridad de las personas en sus experiencias digitales.
- Cooperación y diálogo: El diálogo y la colaboración entre las partes interesadas —de cualquier lugar y sector— para alcanzar un mayor desarrollo del futuro digital.
Ética Digital en la Educación
En la necesidad colectiva de afrontar los nuevos retos del uso de las tecnologías educativas, comenzamos a pensar y hablar de cuestiones éticas, “y una vez que se plantean cuestiones éticas, en su mayoría estamos hablando de seres humanos. Se supone que los seres humanos tienen ética, pero ¿es posible para las máquinas? Por ejemplo, ya es posible argumentar que alguien puede tomar el cerebro de una persona y cargarlo en el ordenador, si apagan eso en la computadora, ¿es un crimen? ¿Han matado a una persona? La sociedad debe estar preparada para admitir que no tiene todas las respuestas.
“Algunas universidades están tratando de preparar a los estudiantes que vienen de la escuela secundaria para que tengan una visión más analítica y crítica del mundo, para eso, estas instituciones están ofreciendo una disciplina obligatoria para cualquier curso en un intento de reducir las consecuencias individuales y sociales de los estudiantes involucrados. […] la sociedad se enfrenta a un gran riesgo con los jóvenes sin experiencia en el mundo y como consecuencia, sin preparación en cuestiones éticas. [… Y por eso] es importante entender y establecer si las personas se preocupan, ¿cuánto les importa y cuánto le importan las preocupaciones éticas, […] Sin embargo, la educación es una manera, y el reclamo debe estar bien definido, ¿la educación para qué? […]. Por lo tanto, cuánto le importa a la sociedad y cuánta educación ayuda son dos aspectos que merecen reflexión. […] Este escenario exige que los profesores nos comprometamos no solo conocer y seguir el desarrollo de tecnologías que puedan mejorar la tarea docente, la vida cotidiana en la vida escolar, sin causar daño […] En este sentido, corresponde a la discusión de valores y principios a nivel global, lo que impregna los puntos centrales de la ética humana. Cf Educación y Ética digital: una entrevista con Humberto de Faria Santos
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La privacidad en el mundo digital
Y siguen las opiniones de especialistas sobre el uso los datos personales de los estudiantes, frente a lo cual las autoridades y organizaciones educativas, no puede mirar hacia otra parte, y usar forma indiscrimidasa e irresponsable la tecnología digital, sino que también tienen mucho que decir. Según Rachel Bostman, profesora de la Saïd Business School de Oxford (Inglaterra), “las empresas empezarán a frenar la eficiencia y el crecimiento a cualquier precio para introducir criterios de integridad”; mientras que esa misma línea se expresa Katie Lawler, directora de ética de US Bank considera que “las empresas se están dando cuenta de esa responsabilidad y están haciendo de la ética una función central”. Y es así que, universidades como la de Oxford (Inglaterra) o la de Loyola (USA), han creado sus propios laboratorios digitales para promover el diálogo y la investigación con el fin de comprender los nuevos hábitos en ambientes digitales. ¿Cómo se aplican estos laboratorios a la empresa? Mediante la formación de equipos de trabajo heterogéneos y transversales —expertos en IT, comunicadores digitales, abogados expertos en derecho de Internet, etc.— que permiten explorar los cambios y aportan una visión global de la ética digital en la empresa. Y que ayudarán a dimensionar, como educadores la importancia de la los riesgos del rápido acceso a la información y la cesión de nuestra privacidad a las aplicaciones digitales educativas que se usan en con niños y jóvenes. La privacidad es un punto clave que merece ser considerado en el mundo digital, al cual accedemos como profesores y estudiantes, ya que todos nuestros datos pueden estar circulando sin su asignación.
Esta publicación ha sido tomada, de diversas fuentes, que sugerimos leer en sus enlaces originales, pero ha sido inspirada cuando encontramos este enlace Ética en Internet: la clave del futuro digital
También es importante saber que, si hasta aquí hemos hablado sobre el tema de la privacidad digital, son muchos niños, jóvenes y profesores que carecen de medios tecnológicos, Internet y quizá hasta de energía eléctrica. Son parte de nuestro mundo educativo, que pertenecen a esa “brecha digital” que parece quedarse en promesas y populismo político. Sabemos nuestras buenas intenciones y estudiar el buen uso de la tecnología digital, por sí solas no puede resolver todos los desafíos educativos. Necesitamos:
- Asegurar el acceso a la tecnología y la conectividad en todas las comunidades, incluso las más remotas.
- Invertir en infraestructuras digitales y el acceso a dispositivos de educación digital.
- Que los docentes para que utilicen la tecnología de manera efectiva en el aula, con una formación que les permita el dominio de la tecnología y conocer las estrategias pedagógicas para aprovechar al máximo sus beneficios en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Involucrar a toda la sociedad para el uso responsable y ético de la tecnología en la educación.
- Que las Secretarias y Ministerios adapten los contenidos educativos a la era digital, ofreciendo materiales interactivos y dinámicos que fomenten la participación activa de los estudiantes.
- Saber que la educación digital no se trata solo de reemplazar libros con dispositivos, sino de transformar la forma en que se enseña y se aprende.
- Promover una cultura digital responsable y crítica. Como le hemos anotado anteriormente. Revolución Digital, cit
Para la inspectora de educación Francesca Burriel Manzanares, este tema en la actualidad está cobrando cada vez más protagonismo en el debate público y académico, y “a las voces que proclamaban el peligro de la desaparición de la privacidad en el espacio público digital (EPD) se han sumado ahora las denuncias por la gestión abusiva de datos personales del alumnado y del profesorado. Aumentan las dudas y denuncias sobre la legalidad de la gestión de datos por parte de las empresas informáticas que proporcionan aplicaciones de trabajo colaborativo, espacios de autoaprendizaje, y programas educativos para la interacción y la comunicación remota. La escuela debe aprender a participar en los espacios digitales de aprendizaje compartido, y mantener al mismo tiempo la privacidad y la protección de datos del alumnado y del profesorado. ¿Es ésta una obligación de las instituciones estatales y la administración local, o se trata de una responsabilidad compartida entre la familia y los docentes? Privacidad y protección de datos: una responsabilidad de todos los educadores
«Si piensas que la tecnología puede solucionar tus problemas de seguridad, está claro que ni entiendes los problemas ni entiendes la tecnología». (Bruce Schneier)
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ENLACE DE LECTURA: LA CREACIÓN DE UN MARCO PARA LA PROTECCIÓN DE DATOS: UNA GUÍA PARA LOS LEGISLADORES SOBRE QUÉ HACER Y QUÉ NO
