Pilar Sordo: ¿Quién dijo que los padres deben ser amigos de sus hijos? El daño silencioso de una idea mal entendida
Pilar Sordo es una reconocida psicóloga, escritora e investigadora chilena, con más de dos décadas de trayectoria en…
CHARLAS
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Laura Estremera: Encended las pantallas y se apagarán los niños
El uso excesivo de pantallas disminuye curiosidad, vínculo emocional y juego real, apagando el desarrollo natural que los niños necesitan para crecer sanos.
Mario Alonso Puig: Si tú ves a un alumno y crees que es torpe, lo vas a tratar como tal
El ánimo influye directamente en el aprendizaje: sin ilusión ni confianza, ni alumnos ni docentes pueden desarrollar su verdadero potencial.
Cristina Gutiérrez: Los padres helicópteros dicen a una profesora dónde se ha de sentar su hijo en clase y los padres drones van con el mando a distancia
Detrás de ambos estilos hay un mismo problema: el miedo.
Gregorio Luri: La escritura como motor de pensamiento
Al escribir tienes que poner en palabras lo que piensas y eso te obliga a aclararlo y ordenarlo. En el proceso descubres lagunas, contradicciones y nuevas conexiones que no veías solo pensando.
Inger Enkvist: lo que los políticos no quieren reconocer sobre la educación
Inger Enkvist advierte: la educación fracasa por falta de apoyo docente, disciplina en el aula y colaboración entre familia y escuela.
Sonia Díez Abad: Los profesores son verdaderos héroes cotidianos
Sonia Díez Abad es de nacionalidad española y ha obtenido los títulos de doctora en Ciencias Económicas y…
Francisco Mora: «Si los niños no aprenden a leer, ¿es responsabilidad del maestro?»
La maduración cerebral para leer varía en cada niño; no siempre es culpa del maestro si el aprendizaje se retrasa.
Eva Bach: Los maestros que dejan huella conjugan saber y sensibilidad, conocimiento y humanidad
Los maestros que dejan huella enseñan con el alma: combinan saber profundo con una mirada que acoge, escucha y transforma.
Alicia Banderas: El cerebro de los niños no es ninguna esponja
Si lo sobrecargamos antes de que esté preparado, lo bloqueamos, lo estresamos y podemos herir su aprendizaje y creatividad
Rigoberta Menchú Tum: En las casas [es] donde se enseña la exclusión, el racismo, la discriminación, [que] están haciendo un daño a largo plazo
El racismo y la discriminación no nacen solos: se enseñan en casa y dejan cicatrices profundas en toda la sociedad.
Marc Masip Montaner: Estamos creando unos adolescentes cobardes, incapaces de tener relaciones interpersonales
Estamos criando adolescentes con baja tolerancia a la frustración, dependientes del móvil e incapaces de sostener relaciones reales y profundas.