El aprendizaje significativo es, según el teórico estadounidense David Ausubel, un tipo de aprendizaje en que un estudiante asocia la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Es decir, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y estos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y esta teoría se sitúan dentro del marco de la psicología constructivista.
El aprendizaje significativo ocurre cuando la información nueva se conecta con un concepto relevante ya existente en la estructura cognitiva (esto implica que las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que las ideas, conceptos o proposiciones relevantes ya existentes en la estructura cognitiva del educando sean claras y estén disponibles, de tal manera, que funcionen como un punto de anclaje de las primeras). A su vez, el nuevo conocimiento modifica la estructura cognoscitiva, potenciando los esquemas cognitivos que posibilitan la adquisición de nuevos conocimientos.
El aprendizaje significativo consiste en la combinación de los conocimientos previos que tiene el individuo con los conocimientos nuevos que va adquiriendo. Estos dos al relacionarse, forman una conexión. Por ejemplo, los procesos de reflexión y construcción de ideas permiten contrastar las ideas propias expuestas con las de otros y revisar, al mismo tiempo, su coherencia y lógica, cuestionando su adecuación para explicar los fenómenos (Romero y Quesada, 2014). Estos procesos fomentan el cambio conceptual y permiten el desarrollo en el sujeto, esto es, el aprendizaje significativo’. Fink (2003) elaboró una nueva taxonomía de aprendizaje significativo que ofrece a los profesores un conjunto de términos para formular objetivos de aprendizaje para sus cursos. Está orientada a profesores e instituciones que deseen proporcionar una educación centrada en el aprendizaje. Esta taxonomía va más allá comprender y recordar e incluso más allá del aprendizaje de la aplicación.
Además, el aprendizaje significativo de acuerdo con la práctica docente se manifiesta de diferentes maneras y conforme al contexto del alumno, a los tipos de experiencias de cada uno y a la forma en que las relacione.
¿Qué es el Aprendizaje Significativo? Definición características y ejemplos
Uno de los objetivos que se suelen plantear los docentes al diseñar e implementar estrategias de enseñanza- aprendizaje, es que los alumnos logren aprendizajes significativos. En la actualidad, se busca transitar del aprendizaje memorístico, hacia uno que realmente tenga significado y sea aplicable a la realidad y contexto donde se desenvuelven los estudiantes.
Ante esto, conviene ahondar de manera más amplia en este término para comprenderlo mejor, ya que es un referente concreto en el quehacer educativo.
Aprendizaje significativo ¿qué es?
El término Aprendizaje Significativo fue propuesto por David Ausubel, un psicólogo estadounidense quien fue influenciado por los aspectos cognitivos de la teoría de Jean Piaget, y planteó su Teoría del Aprendizaje Significativo por Recepción, en la que cual señala que el aprendizaje ocurre cuando el material se presenta en su forma final y se relaciona con los conocimientos previos de los estudiantes.
Su perspectiva del aprendizaje se fundamenta en el término de estructura cognitiva, que se define como el conjunto de saberes que un individuo posee en un determinado campo de conocimiento. Cuando estos saberes ya existentes se relacionan con la nueva información, no en una suma de conceptos, sino en una vinculación interactiva, se genera el aprendizaje. Para resaltar esta característica, David Ausubel, introdujo en este proceso el concepto inclusor, que funciona como un medio para este enlace.»
Los principios de aprendizaje así propuestos ofrecen el marco para el diseño de herramientas metacognitivas que permiten conocer la organización de la estructura cognitiva del educando. De este modo, la labor educativa no parte de cero, puesto que los alumnos tienen una serie de experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje y pueden ser aprovechados para su beneficio; lo cual implica que, para que adquiera significado la nueva información, se debe construir el conocimiento a partir de los conceptos y aprendizajes con los que cuenta el alumno.
Características del aprendizaje significativo
- Los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno.
- El aprendizaje significativo se desarrolla a partir de dos ejes elementales: la actividad constructiva y la interacción con los otros.
- El proceso mediante el cual se produce el aprendizaje significativo requiere una intensa actividad por parte del alumno.
- Esta actividad consiste en establecer relaciones entre el nuevo contenido y sus esquemas de conocimiento.
- Esto se logra gracias a un esfuerzo deliberado del alumno por relacionar los nuevos conocimientos con sus conocimientos previos.
- Todo lo anterior es producto de una implicación afectiva del alumno, es decir, el alumno quiere aprender aquello que se le presenta porque lo considera valioso.
Ventajas del aprendizaje significativo sobre el aprendizaje memorístico
- Propicia una retención más duradera de la información. Modifica la estructura cognitiva del alumno mediante reacomodos de la misma para integrar a la nueva información.
- Posibilita el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los ya aprendidos en forma significativa, ya que al estar clara mente presentes en la estructura cognitiva se facilita su relación con los nuevos contenidos.
- La nueva información, al relacionarse con la anterior, es depositada en la llamada memoria a largo plazo, en la que se conserva más allá del olvido de detalles secundarios concretos.
- Es activo, pues depende de la asimilación deliberada de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.
- Es personal, pues la significación de los aprendizajes depende de los recursos cognitivos del alumno (conocimientos previos y la forma como éstos se organizan en la estructura cognitiva).
Condiciones que permiten el aprendizaje significativo
- La nueva información debe relacionarse de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe.
- Debe propiciarse una buena actitud, la disposición y motivación de los alumnos por aprender.
- Emplear materiales y plantear situaciones de aprendizaje con significado.
Ejemplos de estrategias docentes para un aprendizaje significativo
Estrategias de enseñanza
Son procedimientos empleados por el profesor para hacer posible el aprendizaje del estudiante. Incluyen operaciones físicas y mentales para facilitar la confrontación del sujeto que aprende con el objeto de conocimiento. (Ferreiro 2004)
- Pre-instruccionales: Preparan y alertan al estudiante en relación a qué y cómo va a aprender (activación de conocimientos y experiencias previas pertinentes), y le permiten ubicarse en el contexto del aprendizaje pertinente. Ejemplos: los objetivos y el organizador previo
- Co-instruccionales: Apoyan los contenidos curriculares durante el proceso mismo de enseñanza o de la lectura del texto de enseñanza. Cubre funciones como: detección de la información principal, conceptualización de contenidos, delimitación de la organización, estructura e interrelaciones entre dichos contenidos, y mantenimiento de la atención y motivación. Ejemplos: Ilustraciones, redes semánticas, mapas conceptuales y analogías y otras.
- Post-instruccionales: Se presentan después del contenido que se ha de aprender, y permiten al estudiante formar una visión sintética, integradora e incluso crítica del material. En otros casos le permiten valorar su propio aprendizaje Ejemplos: Preguntas intercaladas, resúmenes finales, redes semánticas, mapas conceptuales
Estrategias de enseñanza según su finalidad
Estrategias de aprendizaje
Son procedimientos mentales que el estudiante sigue para aprender. Representan una secuencia de operaciones cognoscitivas y procedimentales que el estudiante desarrolla para procesar la información y aprenderla significativamente. (Ferreiro 2004).
Clasificación de las estrategias de aprendizaje
5 metodologías para el aprendizaje significativo
El ámbito del aprendizaje y la educación está en constante evolución, impulsado por los avances tecnológicos, la investigación innovadora y las cambiantes necesidades de la sociedad. Mantenerse al tanto de las tendencias actuales en este campo puede proporcionar una perspectiva valiosa para mejorar los enfoques educativos y propiciar aprendizajes robustos. En este artículo, se exploran cinco metodologías que están en tendencia para el aprendizaje y la educación.
Aprendizaje basado en proyectos:
Esta metodología de aprendizaje se ha convertido en una poderosa tendencia, ya que implica que los estudiantes se involucren en proyectos significativos que los desafían a investigar, resolver problemas y aplicar conocimientos en contextos del mundo real. Al participar en proyectos, adquieren habilidades de colaboración, pensamiento crítico y resolución de problemas de manera más efectiva.
- Consejo para docentes: Asegúrate de proporcionar un ambiente de apoyo y guía. Fomenta la autonomía, la creatividad y la toma de decisiones informadas. Busca oportunidades para invitar a expertos externos, organizar visitas o utilizar recursos y ejemplos relevantes.
- Consejo para estudiantes: Aprovecha al máximo esta metodología, asume un papel activo y protagónico en tu aprendizaje. Muestra curiosidad, busca conexiones con la vida real y mantén una mentalidad abierta para enfrentar los desafíos que se presenten.
Aprendizaje personalizado:
La tecnología ha revolucionado el aprendizaje personalizado al permitir adaptar el contenido, el ritmo y los recursos de aprendizaje a las necesidades individuales de cada estudiante. Las plataformas de aprendizaje en línea y las aplicaciones educativas ofrecen experiencias de aprendizaje personalizadas, lo que permite a los estudiantes aprender a su propio ritmo y recibir retroalimentación instantánea.
- Consejo para docentes: Utiliza herramientas tecnológicas para diseñar experiencias de aprendizaje que permitan asegurar el progreso individual. Adapta el contenido según las necesidades y niveles de habilidad de cada estudiante. Brinda retroalimentación regular y específica para comprender las fortalezas y áreas de mejora.
- Consejo para estudiantes: Establece metas claras. Utiliza las herramientas en línea disponibles para monitorear tu progreso. Aprovecha los recursos adicionales y las actividades complementarias que se adaptan a tus necesidades individuales.
Aprendizaje social y colaborativo:
La colaboración y el aprendizaje social son fundamentales para desarrollar habilidades interpersonales y fortalecer el aprendizaje. Los entornos de aprendizaje en línea ofrecen oportunidades para que los estudiantes se conecten, colaboren y aprendan de sus compañeros, incluso a distancia. El uso de herramientas de colaboración en línea, como foros de discusión, salas de chat y plataformas de trabajo en equipo, fomenta la participación activa y el intercambio de ideas.
- Consejo para docentes: Crea espacios de interacción donde los estudiantes se conecten entre sí, como foros de discusión, salas de chat y plataformas de trabajo en equipo. Proporciona actividades grupales que fomenten el intercambio de ideas y la construcción conjunta de conocimiento.
- Consejo para estudiantes: Participa activamente en foros de discusión, salas de chat y actividades grupales. Aprende de tus compañeros y comparte tus ideas y perspectivas. Mantén una actitud abierta y respetuosa hacia los demás. Aprovecha la diversidad de opiniones y experiencias para enriquecer tu propio aprendizaje.
Aprendizaje móvil (m-learning):
Esta metodología permite a los estudiantes acceder a recursos de aprendizaje a través de dispositivos móviles (smartphones, tabletas, etc.) para facilitar el acceso al conocimiento en cualquier momento y lugar. Ofrece flexibilidad y portabilidad. Las aplicaciones móviles, los podcasts educativos y las plataformas de aprendizaje en línea optimizadas para dispositivos móviles brindan a los estudiantes la flexibilidad de aprender de forma autónoma y fuera del aula.
- Consejo para docentes: Utiliza aplicaciones educativas y plataformas de aprendizaje optimizadas para dispositivos móviles. Fomenta el uso responsable de estos dispositivos estableciendo reglas claras sobre cuándo y cómo deben utilizarse, con el fin de evitar distracciones y garantizar un entorno de aprendizaje enfocado
- Consejo para estudiantes: Descarga aplicaciones educativas, podcasts y recursos en línea que te ayuden a complementar tus estudios y profundizar en los temas que te interesan. Establece metas y realiza un seguimiento de tu progreso utilizando aplicaciones o herramientas de organización
- Aprendizaje basado en la resolución de problemas:
La metodología se centra en desarrollar la capacidad para resolver problemas complejos y aplicar estrategias de resolución en distintos contextos. Se enfoca en desarrollar habilidades como el pensamiento crítico, el análisis para la toma de decisiones, la investigación, la recopilación de información relevante y la generación de hipótesis para llegar a soluciones creativas. Además, promueve el desarrollo de habilidades metacognitivas, como la reflexión sobre el propio proceso de pensamiento y el uso de estrategias para resolver problemas.
- Consejo para docentes: Diseña desafíos auténticos con problemas que involucren múltiples soluciones y estimulen el pensamiento crítico y la creatividad. Organiza actividades en las que los estudiantes puedan compartir ideas, discutir diferentes enfoques y colaborar en la búsqueda de solucione.
- Consejo para estudiantes: Asume los desafíos como oportunidades para aprender y crecer. No te desanimes ante los obstáculos; busca diferentes puntos de vista y estrategias para superarlos. Adopta un enfoque sistemático para la resolución de problemas. Descompón el problema en pasos más pequeños y analiza cada componente de forma individual
El aprendizaje es un proceso continuo, siempre con espacio para la innovación y la mejora. Hoy, es esencial explorar y adoptar metodologías que construyan experiencias de aprendizaje enriquecedoras y significativas. Adoptar metodologías innovadoras brinda la oportunidad de construir experiencias de aprendizaje transformadoras, motivantes e inspiradoras.
Conclusiones
Para favorecer el aprendizaje significativo, el docente debe convertirse en un mediador del conocimiento, más que un transmisor. Para ello es necesario que plantee situaciones que motiven a los alumnos, de igual manera, no debe olvidar tomar en consideración el contexto en que se desenvuelven, así como emplear de manera sistemática los materiales que tienen al alcance. Finalmente, el trabajo colaborativo juega un papel esencial en la promoción de los aprendizajes significativos, por lo que es necesario incorporarlo de forma recurrente en el aula.
¡Espero que la información te sea de utilidad!
Referencias:
- Díaz Barriga Frida, Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Trillas (1997), México.
- Ferreiro, Emilia. Piaget-Vigotsky: Contribuciones para replantear el debate. Paidós Educador, México, 2006.
- Una Mirada a las Teorías y Corrientes Pedagógicas. Compilación, Colegiado Nacional de Desarrollo Educativo, Cultural y Superación Profesional, SNTE 2013
- El aprendizaje significativo. Esa extraña expresión (utilizada por todos y comprendida por pocos). Recuperado en http://depa.fquim.unam.mx/
Este contenido ha sido publicado originalmente por DOCENTES AL DÍA en la siguiente dirección: docentesaldia.com
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