La profesora española Rosa Liarte Alcaine (1984) Licenciada en Historia por la Universidad de Málaga (España), inició su labor docente como profesora de Geografía e Historia, coordinadora TIC, responsable de la formación del profesorado en el uso de las TICS y metodologías como ABP, y el aula invertida o Mobile Learning. Colabora con Apple Education Trainer, Apple Distinguished Educator, Google Trainer o Google Innovator, además de ser embajadora de aplicaciones educativas como Book Creator, Explain Everything, Touchcast, Flipgrid, BrainPop o Evernote. Es coautora del libro Artefactos Digitales, autora de One Best Thing – Cómo usar iDoceo paso a paso, y The Flipped Learning, artículos monográficos y del Proyecto #merezcounacalle, que lucha por la igualdad de hombres y mujeres en el nombre de las calles.
Opina en su Blog que tiene un especial acercamiento a la educación y “las nuevas tecnologías de la información, [como] uso didáctico para mi alumnado, y recurso para otros profesores. [Y] poco a poco me he convertido en una especialista en el uso de apps educativas, ámbito en el que intento innovar a través de nuevas metodologías.” Cf SOBRE MÍ
El Portal de MAGISTERIO, publica una entrevista realizada por María José Orozco Morán a Rosa Liarte profesora de Geografía e Historia que en sus clases fomenta el uso de las tecnologías mediante la metodología del aula invertida, apostando por el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), y EDUCACIÓN DOCENTE también la entrevista con temas sobre las TIC y su uso en las ciencias sociales. Por motivos únicamente educativos y de formación permanente, nos hemos tomado la libertad de intercalar los diálogos, y les compartimos solo partes de ellas, sugiriéndoles lean las publicaciones completas en los enlaces que indicamos al final de este artículo.
ENTREVISTA POR AONIA EDUCACIÓN (09´ 55”)
MARÍA OROZCO: ¿Crees que se está desplazando la asignatura de Historia con respecto a otras materias?
ROSA LIARTE: “No, todas las materias tienen su importancia y que se haga este tipo de iniciativas siempre va a ser muy interesante. Hay asociaciones, como la de Profesores de Geografía e Historia, que están en constante movimiento para que las ciencias sociales siempre estén presentes. La Historia es una materia interdisciplinar y versátil.”
MARÍA OROZCO: ¿Por qué es necesario innovar en las clases de Historia?
ROSA LIARTE: “Siempre se ha pensado que Historia es una materia memorística, pero realmente su objetivo no es que los alumnos memoricen, sino que alcancen un aprendizaje memorable para ellos. En mi caso, intento fomentar las metodologías activas, actividades diferentes para que esa memorización llegue a término. Tradicionalmente, la clase magistral ha consistido en que el profesor explique y el alumno atienda y finalmente memorice. Pero nos hemos dado cuenta de que eso hace que, al tiempo, los alumnos olviden. La innovación tiene que venir de la mano de un cambio metodológico que permita al alumnado recordar las clases para que no olvide lo que ha aprendido.”
EDUCACIÓN DOCENTE: ¿Por qué ha sido necesario introducir las nuevas tecnologías en tu ámbito, el de la Geografía y la Historia?
ROSA LIARTE: “Más que verlo necesario en la materia, lo vi necesario en general en el aula. […] Consideré que era algo que había que hacer para trabajar la competencia digital del alumnado. De hecho, allí me di cuenta que no sabían buscar en Google o adjuntar un archivo en el correo electrónico. Por eso creo que es imprescindible, ya no solo en mi materia. Incorporar la tecnología en el aula debe ser común a todas las materias […]”.
EDUCACIÓN DOCENTE: ¿Por qué les ha resultado útil a docentes y alumnos?
ROSA LIARTE: “[… a los nativos digitales] hay que hacerlos competentes digitalmente: preocupa que un alumno no sepa hacer búsquedas en Google porque solo utiliza la tecnología para jugar a un videojuego o publicar en redes sociales. El buen uso es muy importante para evitar problemas como el ciberacoso, de modo que hay que educar en este sentido y propagar los beneficios de la tecnología y no usarla para perjudicar a otras personas.”
Lecturas recomendadas:
- Jennifer D. Klein: Lo ideal es que los estudiantes manejen el 80 por ciento de la clase y el profesor, el 20 por ciento
- Claves para trabajar el Aprendizaje Basado en el Pensamiento
- ¿Qué es el Aprendizaje Basado en Problemas? ¿Cómo puedo usarlo? ¿Dónde se utiliza el aprendizaje basado en problemas?
MARÍA OROZCO: ¿Qué tipo de métodos innovadores utilizas en tus clases?
ROSA LIARTE: “En mis clases utilizo el aula invertida junto con el aprendizaje basado en proyectos. Es una mezcla de ambas cosas. Además, implemento pequeñas gamificaciones, break out, etc. Lo que intento es hacer diferentes metodologías gracias al flipped classroom (aula invertida).”
EDUCACIÓN DOCENTE: ¿Crees que los de mayor edad pueden sentirse desactualizados constantemente?
ROSA LIARTE: “No, en absoluto. No estoy de acuerdo con que la edad tenga algo que ver con el buen uso y las competencias digitales. […] La tecnología no es cuestión de edad, sino de actitud y destreza.”
Lecturas recomendadas:
- Flipped classroom o clase invertida: constructivismo y el uso de las TICs
- Raúl Santiago: Hay que pasar de la ‘forma pasiva enlatada’ a métodos más activos, algo que involucre a los alumnos
- Jason Steinhauer: Es fundamental que los estudiantes vuelvan a aprender historia
EDUCACIÓN DOCENTE: ¿Sientes la brecha generacional en el mundo de la docencia?
ROSA LIARTE: “[…] me he encontrado personas más jóvenes que yo que no tienen competencias digitales. La tecnología es una cuestión de actitud: de querer aprender. Hay que decir adiós a las inseguridades y los miedos, porque estos nos cierran las puertas del aprendizaje.”
MARÍA OROZCO: ¿Los profesores están abiertos a utilizar nuevas dinámicas?
ROSA LIARTE: “Sí, la propia ley ya lo recoge. […] hay que trabajar con metodologías activas y por competencias. Por lo que, si la ley lo dice, tú como docente tienes que cumplirla. El profesorado tiene ganas de cambios, pero no podemos pretender que de la noche a la mañana todo el profesorado cambie, la escuela siempre lleva un tiempo. Todo proceso de cambio necesita su previa formación. Además, no podemos dejar todo el peso del cambio en el profesorado. Cambiar las metodologías implica un cambio de paradigma para el propio alumnado, que también necesita tiempo para adaptarse a estas nuevas formas de aprendizaje.”
MARÍA OROZCO: ¿Qué opinas del metaverso?
ROSA LIARTE: “Yo lo he utilizado en mis formaciones del profesorado y ha sido una opción muy positiva e innovadora. Da mucho juego, puedes montar cualquier mundo que quieras, es inmersivo y puedes aprender desde tu casa. […] El metarverso aún tiene que avanzar mucho, pero ofrece opciones muy positivas. La tecnología ha venido para quedarse y tenemos que ver las opciones de un buen uso de ella. Además de educar a los alumnos para ella.”
Lecturas recomendadas:
- Lo último que un profesor necesita hoy, es dar a sus alumnos más información
- Metaverso Educativo: Qué es, características, objetivos y capacitación
- 5 tendencias en tecnología educativa que están por venir. Maestro ¿Está preparado? ¿Cuáles domina?
MARÍA OROZCO: ¿Qué crees que aporta la asignatura de Historia a este nuevo entorno digital?
ROSA LIARTE: “La historia se está construyendo cada día. Es una materia muy importante. Hace poco veía un reel en el que una alumna preguntaba que cuándo iba a parar de ampliarse el temario de Historia, porque es una materia que todos los días crece. […] Con todo lo que está aconteciendo a día de hoy es importante conocer el pasado para no cometer errores del presente, y aún así se siguen cometiendo. La construcción de la Historia es imprescindible en la educación. Tenemos que incidir en esa forma transversal de ver todas esas materias y cómo suman al aprendizaje competencial de nuestro alumnado.”
EDUCACIÓN DOCENTE: ¿Cómo nos subimos al tren de las nuevas tecnologías – docentes, familias y alumnos – sin quedarnos todo el día enganchados a las pantallas?
ROSA LIARTE: “La tecnología no es estar empantallados, yo siempre insisto en esto. Yo me he criado con la tecnología y sé hasta dónde tengo o no tengo que llegar. Por eso insisto en la necesidad de hacer un buen uso de ella. He crecido con ordenadores y he tenido móviles desde que aparecieron y no por ello he estado abducida [“secuestrada] por ello. La tecnología para mí es todo lo contrario, porque he aprendido a usarla y eso es precisamente lo que debemos enseñar a nuestro alumnado.
MARÍA OROZCO: ¿Cómo contribuye la historia a que los alumnos sean críticos?
ROSA LIARTE: “La historia tiene diferentes interpretaciones y la forma de conseguir que nuestro alumnado sea crítico es mostrarla de forma objetiva, que ellos y ellas saquen sus propias conclusiones.”
Las entrevistas completas las encuentra en estos enlaces:
- Rosa Liarte: «La Historia no busca que los alumnos memoricen, sino que alcancen un aprendizaje memorable»
- Rosa Liarte: Rosa Liarte: “Usar la tecnología no es estar empantallados todo el día, sino saber gestionar bien este recurso”
“Seguiremos trabajando por la igualdad entre hombres y mujeres y para conseguir que la tecnología también nos ayude a transformar nuestras ciudades.”
NOTA DE REDACCIÓN: La Web del Maestro CMF publica los textos originales de las entrevistas, y colocamos los corchetes para indicar que hay una parte omitida. El título no es ningún resumen, sino que responde a un pensamiento o frase de la entrevistada. No necesariamente coincidimos con lo expuesto en el tema, no nos hacemos responsables de las opiniones expresadas, y no promocionamos ningún producto, servicio, marca o empresa. Sugerimos a nuestros lectores conocer la identidad de la fuente para tener mayores elementos de juicio y la pertinencia a su realidad educativa.
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF
