Se acepta que la calidad de la educación es multideterminada, y que algunas de sus causas fundamentales están fuera del sistema educativo. Recibir una educación de calidad, representa adquirir las competencias y los conocimientos necesarios para asegurar el reconocimiento y el respeto permanente a todos los derechos humanos.
La calidad del sistema educativo es la cualidad que resulta de la integración de las dimensiones de pertinencia, relevancia, eficacia interna, eficacia externa, impacto, suficiencia, eficiencia y equidad.
Con calidad educativa nos referimos a los efectos relacionados con el proceso de formación que se llevan a cabo en las instituciones, y que son positivamente valorados por la sociedad.
Un sistema educativo de calidad se caracteriza por:
- Una Filosofía (relevancia) que destaca lo importante, aquello que es significativo y permite enfatizar lo que desea mostrar y sobresalir. Se debe destacar un sentido de misión y visión. Toda Filosofía institucional debe estar caracterizada por:
- Marcar: El perfil, las competencias y los objetivos educacionales que se propone lograr.
- Alcanzar: A todos los ciudadanos. Tener un principio de accesibilidad.
- Crear: Un ambiente institucional donde todos se sientan respetados y valorados como personas.
- Estimular: El desarrollo y bienestar de los docentes y de todos los que trabajan en la institución.
- Garantizar: Condiciones que permitan a los docentes el desarrollo de su labor, su formación y perfeccionamiento, así como también su permanente reconocimiento profesional.
- Realizar: Una constante búsqueda para adaptarse a su entorno cambiante y reflexionar permanentemente sobre la calidad de sus servicios educativos que realiza hacia la sociedad.
- Buscar: Desarrollar requisitos necesarios para formar al alumno de forma integral.
- Propiciar: La formación en la excelencia de los docentes.
- Velar: Por las necesidades sociales y de la comunidad cercana a la institución.
- Proveer: Herramientas para integrar al individuo a la sociedad.
- Pedagogía (eficacia), busca alcanzar el efecto esperado tras la realización de acciones planificadas y pensadas con un propósito claro.
- Realizar: Programas educativos que incluyan contenidos valiosos y útiles.
- Facilitar: Recursos personales, organizativos y materiales. Tomando en cuenta las necesidades de cada alumno para que todos puedan tener las oportunidades que harán posible su desarrollo académico y personal.
- Realizar: Una permanente revisión en el campo de conocimiento; la dinámica del mundo permite el surgimiento de nuevos conocimientos y destrezas en la búsqueda y tratamiento de la información.
- Formar: Permanentemente en valores.
- Configurar y adaptar: El currículo a las diversas aptitudes, intereses y expectativas de los alumnos.
- Determinar: Competencias y responsabilidades de los distintos sectores de la comunidad educativa, la convivencia y el clima de trabajo y estudio.
- Elaborar: Estrategias y metodología que permitan desarrollar un programa educativo que logre sus metas y objetivos previstos.
- Tener: Una clara metodología.
- Desarrollar: Un liderazgo educativo.
- Cultura (pertinencia), busca estar atento a todo lo que es adecuado u oportuno en un momento o una ocasión determinada.
- Comprender: La Importancia hacia la necesidad de una apertura hacia la sociedad cada vez más intercultural.
- Sociedad (equidad), busca dar a cada persona lo que se merece, consiste en favorecer a las personas sin perjudicar a otra.
- Promover: Cambios e innovaciones en la institución escolar y en las aulas que surjan de una reflexión compartida entre todos los docentes.
- Motivar: La participación activa del alumnado, no solo en el aprendizaje sino también en la dinámica institucional.
- Incentivar: La participación de las familias y realizar actividades que permitan insertarse en la comunidad.
- Valorar y reflexionar: Sobre las relaciones familia-escuela-sociedad, porque lo importante es lograr la difusión de las virtudes del servicio recibido y lo recomienden. Esa es la mejor prueba, de que el servicio prestado es de calidad excelente. El objetivo es lograr una calidad integral.
- Economía (eficiencia), busca administrar los recursos de tal manera que permita realizar o cumplir adecuadamente cada función dentro de las instituciones.
- Velar: Por una infraestructura adecuada: laboratorios, biblioteca, etc.
- Cuidar y mantener: El mobiliario.
- Conservar: De la mejor manera las instalaciones y edificios.
- Adquirir: Materiales didácticos actualizados y acorde a las necesidades.
- Actualizar: La tecnología que manejan los docente, los alumnos y la administración. Estar en la vanguardia en la aplicación de nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
- Contar: Con los recursos necesarios y además que se empleen eficientemente.
- Optimizar: Los recursos humanos.
- Brindar: Programas de capacitación docente.
- Tener: Un buen sistema académico y administrativo.
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Una buena calidad educativa se alcanza cuando los procesos satisfacen las necesidades del individuo y de la sociedad en general. Esto se logra si los recursos son suficientes y además están aprovechados de manera adecuada para que la educación sea equitativa y eficaz. Innovar es parte del proceso, respondiendo a las necesidades de una sociedad en permanente cambio cultural, científico, tecnológico, etc. lo que exige a la escuela formar a sus alumnos para el futuro. Bajo esta realidad debemos tener en claro que la calidad educativa es un concepto relativo, ya que ella será relativa a los estándares existentes, no es un concepto estático sino que indica e implica perfeccionamiento, mejoras, logro de metas… no es perfección. Es así que solo desde una reflexión permanente y de una innovación constante se puede conseguir una educación de calidad que responda a las necesidades y demandas de la comunidad escolar.
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4 indicadores que nos permiten visualizar si los resultados son de calidad:
- El producto educativo.
- La satisfacción de los alumnos.
- La satisfacción de todas las personas que trabajan en el centro.
- El efecto de impacto social.
Como docentes debemos tener presente que mejorar la calidad educativa depende de entender que es necesaria la participación decidida y entusiasta de todos los actores educativos. No requiere un cambio radical en nuestro trabajo, sino que significa un proceso de mejora continua, siendo consecuentes y teniendo certeza de lo que se quiere lograr. Alcanzar una calidad integral significa asumir una actitud y acciones de mejora.
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Este contenido ha sido publicado originalmente por ACES Educación en la siguiente dirección: educacion.editorialaces.com
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