Plan de Estudios educación básica 2022

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El Ejecutivo Federal determinará los principios rectores y objetivos de la educación inicial, así como los planes y programas de estudio de la educación básica y normal en toda la República; para tal efecto, considerará la opinión de los gobiernos de las entidades federativas y de diversos actores sociales involucrados en la educación, así como el contenido de los proyectos y programas educativos que contemplen las realidades y contextos regionales y locales.

El Plan de Estudios contiene las aportaciones de:

32 secretarios de educación de las entidades federativas.

15,324 personas de pueblos indígenas y afromexicanos de 32 entidades federativas.
El magisterio nacional expresado en asambleas en 32 entidades federativas, plasmados en 128 documentos de distintas mesas de trabajo y más de 90 mil aportaciones en el formulario de Google.
Niñas, niños, adolescentes y sus familias, de diferentes entidades federativas del país.
Más de 100 miembros de la comunidad académica y de investigación, especialistas en educación y otros campos de conocimiento, nacionales y extranjeros. y 80 miembros de los sectores de la cultura y las artes. y Diversas organizaciones de la sociedad civil.
Inmujeres, Secretaría de Salud, Mejoredu, Conacyt, Universidad Pedagógica Nacional (upn), IISuE-unAM, Escuelas Normales, uAM, Universidades Interculturales, Subsecretaría de Educación Superior, Dirección General de Materiales Educativos de la SEp.
Adicional a esto, se consideraron diversos foros de reflexión que realizaron instituciones de educación superior, así como instrumentos de consulta al Consejo Técnico Escolar.

La organización, sistematización y análisis de la información que se generó en las asambleas, los diálogos y encuentros con especialistas y autoridades educativas estatales estuvo a cargo de la rectoría de la upn. El presente Plan de Estudios recoge de diferentes formas la discusión, opiniones, críticas y propuestas de los sujetos que participaron en estos foros, lo cual ha permitido:

Construir una propuesta curricular con una verdadera unidad nacional desde la diversidad de sus grupos, organizaciones, pueblos y sujetos.
Desarrollar un planteamiento curricular pertinente con la diversidad social, territorial, lingüística y cultural del profesorado, así como de las y los estudiantes.
Articular la propuesta curricular entre los planteamientos de la Nueva Escuela Mexicana con el fin de tener una visión de conjunto tanto del sistema educativo nacional como de la educación básica.
Abrir un diálogo con diferentes sujetos y grupos del tejido social, cultural, magisterial, académico e institucional interesados en la educación en tanto bien público.

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