El Compromiso 4: Acompañamiento y monitoreo para la mejora de las prácticas pedagógicas orientadas al logro de aprendizajes previstos en el CNEB, señalado en el Documento Normativo “Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2021 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”, permite que el equipo directivo y docentes desarrollen acciones para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, con énfasis en la planificación, conducción-mediación, evaluación formativa, a través de las prácticas de gestión como por ejemplo el monitoreo, entre otros; aquí una de las acciones es que el directivo es responsable de implementar acciones al periodo de consolidación de aprendizajes (marzo a junio) y refuerzo (julio a diciembre), según disposiciones de la Resolución Viceministerial N° 193-2020-MINEDU que aprueba las “Orientaciones para la evaluación de competencias para estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”.
La norma en mención indica que al iniciar el año o periodo lectivo 2021, todos los estudiantes tendrán una evaluación diagnostica de entrada, luego de analizar la información que se recoge con esta evaluación, el portafolio del estudiante, la información registrada en el SIAGIE y la carpeta de recuperación, si fuera necesario; se determinará si el estudiante ha alcanzado el logro esperado o si los superó, si no fuera así se iniciará el periodo de consolidación para el desarrollo de las competencias seleccionadas en el marco de la emergencia sanitaria, el cual podría durar hasta junio de 2021, luego de cual se registra en el SIAGIE el nivel de logro alcanzado en las competencias que no tenían información registrada en el 2020, el cual se puede realizar hasta fines de julio de 2021. En caso el estudiante no alcance el nivel esperado, se inicia un proceso de reforzamiento de julio a diciembre; el cual se ejecuta antes de generar las actas del 2021.
Este documento normativo denominado “Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19”, establece en su numeral 5.2.2 que el registro en el SIAGIE se realiza solo una vez durante el año lectivo y que se realizará a finales del año o periodo lectivo. El hecho de que haya establecido semanas de gestión cada cierto tiempo, no significa que el año lectivo está organizado por bimestres y que de todas maneras se tiene que entregar boleta de notas del primer bimestre, como equivocadamente se pueda entender; su objetivo es garantizar la calidad de la planificación a partir de la evaluación y reajuste de los procesos de aprendizaje, este tiempo permitirá tener pausas para la planificación, evaluación y reflexión.
Durante la semana de gestión se tienen que realizar los siguientes procesos: gestión pedagógica (2 días) e institucional (2 días) y capacitaciones e intervenciones externas a la IE (1 día); con el fin de generar valor a los momentos que, durante las semanas lectivas, comparten estudiantes y docentes, y así garantizar la calidad de ese tiempo. Las actividades que se deben priorizar en la semana de gestión son: actividades para fortalecer capacidades y competencias del personal docente identificadas como necesarias de mejorar y que requieren ser fortalecidas para un buen desarrollo profesional docente. Asimismo se debe priorizar el trabajo colegiado para la planificación curricular (acciones para consolidar aprendizajes y refuerzo escolar), trabajo en comisiones o cualquier otro objetivo, y así poder generar comunidades de aprendizaje. También se tiene que priorizar el trabajo en comisiones para elaborar, implementar y evaluar los instrumentos de gestión y operativizar los Compromisos de Gestión Escolar, referidos a las condiciones de funcionamiento de la IE, 3, 4 y 5 (Calendarización y gestión de las condiciones operativas, Acompañamiento y monitoreo para la mejora de las prácticas pedagógicas orientadas al logro de los aprendizajes previstos en el CNEB y gestión de la convivencia escolar).
NOTA DE REDACCIÓN: La Web del Maestro CMF publica los textos originales de su autor, no necesariamente coincide con lo expuesto en el tema, y no se hace responsable de las opiniones expresadas.
 Autor: Fernando Gamarra Morales Tacna, Perú. Secretario General del SUTEP TACNA. Profesor de Matemática y Física. Profesor de Bachillerato General Estatal en la Mixteca Poblana. Administrador del Grupo de Facebook Formadores del Cambio. Co-Fundador de la iniciativa social iberoamericana CompetenciaDigitalCero.com, que conforma una comunidad de práctica solidaria para reducir la brecha en el uso de tecnologías digitales en los espacios educativos. Emial: [email protected] Celular: 51952290888 |
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