El Programa Analítico es una estrategia educativa que se centra en la planeación flexible del proceso de formación para un ciclo escolar, específicamente por fase y grado, con el objetivo de contextualizar los contenidos de los programas sintéticos a los problemas y la identidad cultural de la comunidad en la que se encuentra la escuela.
En esencia, el programa analítico busca adaptar el currículo nacional o los programas sintéticos a las necesidades y realidades locales de los estudiantes y la comunidad. Esto implica considerar los desafíos y particularidades de la región, lo cual puede incluir aspectos culturales, sociales, económicos y ambientales, entre otros.
El codiseño es otro elemento fundamental del programa analítico. Se refiere a la colaboración entre los maestros, directivos escolares y otros actores educativos, en la cual se agrega y desarrolla nuevos contenidos educativos específicos que aborden problemáticas locales que no están cubiertas en los programas sintéticos o que requieran una atención especial en la comunidad en cuestión. Esto permite una mayor pertinencia y relevancia de la educación, ya que se adaptan los planes de estudio a las necesidades reales de los estudiantes y su entorno.
El programa analítico es la planeación flexible del proceso de formación para el ciclo escolar, por fase y grado, en el cual se contextualizan los contenidos de los programas sintéticos a los problemas e identidad cultural de la comunidad en la cual está inmersa la escuela. A esto se articula el codiseño, que es agregar nuevos contenidos cuando se requieren para abordar determinadas problemáticas locales que no están consideradas en los contenidos de los programas sintéticos (Referencia: Tobón, 2023; SEP, 2022).
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¿Cómo elaborar el programa analítico?
No existe una metodología oficial para elaborar el programa analítico, pero sí una serie de lineamientos y sugerencias de la SEP que son esenciales tener en cuenta en el proceso, pero con apertura y flexibilidad, en el marco del ejercicio efectivo de la autonomía profesional. Se propone elaborar el programa analítico por cada grado, a partir de las situaciones problema del contexto, articulando todos los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje que ayuden a resolver el problema, de los diferentes campos formativos. Esto último aplica en educación inicial, preescolar, primaria y telesecundaria. En el caso de las secundarias técnicas y generales, se hace por disciplina, y se busca articular una disciplina con otra en algún aspecto o proyecto durante el ciclo escolar, en función de las características de cada escuela y el proceso de trabajo colaborativo que se tenga.
¿Cómo se tienen en cuenta las orientaciones oficiales?
Todos los materiales que se presentan en este apartado cumplen con las diferentes orientaciones dadas a los Consejos Técnicos Escolares, como también con el Plan de Estudios 2022 publicado en el Diario Oficial de la Federación y el libro para el maestro, apartado de Diseño Creativo. El propósito de los materiales es ofrecer una propuesta sencilla para elaborar el programa analítico, que disminuya la carga administrativa, basada en la colaboración entre los docentes. Previamente, todos los materiales que aquí se proponen fueron revisados y aprobados por maestros de todo el país, de todos los niveles de la educación básica. Además, en muchas escuelas ya se viene trabajando esta metodología con buenos resultados. Si Usted considera que se puede mejorar algún aspecto, por favor nos envía un correo a [email protected] para revisar y corregir. Sugerimos que su sugerencia esté sustentada en algún documento oficial de la SEP.
¿Cómo abordar los libros de texto a partir del programa analítico?
Los libros de texto vienen por proyectos, y debemos seleccionar qué proyectos vamos a trabajar con los estudiantes durante el ciclo escolar. Para ello, tomamos en cuenta los problemas y PDA del programa analítico, e indicamos los títulos de los proyectos que vamos a ejecutar y en qué trimestre del año. En el programa analítico, en “orientaciones didácticas”, colocamos los títulos de estos proyectos. El orden en el cual los debemos dar viene dado en el mismo programa. No debemos seguir el orden que viene en los libros, porque los proyectos requieren estar contextualizados a nuestra comunidad. Además, sugerimos agregar a los proyectos de los libros de texto PDA de otros campos formativos o disciplinas para que sean interdisciplinarios y esto genere un proceso más profundo de formación, tal y como se requiere para afrontar los retos del mundo real.
Materiales propuestos para elaborar el programa analítico:
Se presenta una lista de cotejo elaborada por Tobón para autoevaluar de forma sencilla y práctica el programa analítico. Esta lista de cotejo fue revisada por maestros de un grupo de escuelas. La lista se puede aplicar de forma individual o en equipo, y ayuda a valorar los siguientes aspectos del programa analítico: trabajo colaborativo, diagnóstico socioeducativo, contextualización, codiseño y sugerencias didácticas y de evaluación.
- Lista de cotejo para evaluar el programa analítico. ¡NUEVO! Descarga en Word la lista de cotejo
Se presenta una escalera sintética para evaluar los planos esenciales del programa analítico, como son: el diagnóstico socioeducativo, la contextualización y el codiseño, más las orientaciones didácticas. Esta opción es muy útil para las escuelas que requieren determinar cómo están abordando los aspectos esenciales del programa analítico de una manera sencilla y práctica. Su forma gráfica anima a los colectivos docentes a autoevaluarse e identificar en qué escalón se encuentran. Es útil para integrarla en un proceso de juego o gamificación.
- Escalera sintética para evaluar el programa analítico. NUEVO Descargar aqui en PPT
MANUAL COMPLETO: Elaboración del programa analítico. Autor: Sergio Tobón, 2023.
Este manual comprende todos los ejes esenciales para elaborar el programa analítico que hemos aprendido en el trabajo con las escuelas. Contiene un ejemplo y propone una escalera para que cada escuela se autoevalúe sobre los avances que tiene en su programa analítico. El manual busca ofrecer alternativas sencillas para elaborar el programa analítico, en el marco de los documentos oficiales de la SEP y del ejercicio efectivo de la autonomía profesional.
Escalera para autoevaluar el programa analítico en Power Point:
Explicación: Esta escalera (rúbrica analítica) comprende la autoevaluación de los 9 ejes que propone el Dr. Tobón para valorar los avances del programa analítico, y fue construida con el apoyo de un grupo de maestros de diversas escuelas. La investigación científica que soporta la escalera está en proceso de publicación. Además, el instrumento fue revisado y aprobado por 10 maestros que actuaron como jueces. La investigación científica que soporta la escalera está en proceso de publicación.
Manual sintético del programa analítico. Manual presentado en Morelos por el Dr. Tobón:
Este manual presenta un abordaje sintético de cómo realizar el programa analítico con énfasis en reducir la carga administrativa. Es una opción diferente al manual anterior que describe 9 ejes básicos. Se abordan los tres planos esenciales del programa analítico, más las orientaciones didácticas, los ejes articuladores, la evaluación formativa y la temporalidad flexible.
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- Elaboración del diagnóstico educativo comunitario: Clic aquí
- Formato para el diagnóstico educativo comunitario: Clic aquí
- Tabla para organizar el programa analítico: Clic aquí
Programa analítico primaria todos los grados
- 1⁰ GRADO: docs.google.com
- 2⁰ GRADO: docs.google.com
- 3⁰ GRADO: docs.google.com
- 4⁰ GRADO: docs.google.com
- 5⁰ GRADO: docs.google.com
- 6⁰ GRADO: docs.google.com
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ENLACE DE LECTURA: PROGRAMA ANALÍTICO PARA TODOS LOS GRADOS: MATERIALES PARA APOYAR LA ELABORACIÓN
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