La evaluación formativa en la Nueva Escuela Mexicana (NEM) se caracteriza por ser un proceso continuo y contextualizado que se centra en el aprendizaje de cada estudiante. A diferencia de la evaluación tradicional, que solo mide el resultado final, la evaluación formativa busca acompañar al estudiante en su proceso de aprendizaje, brindándole retroalimentación oportuna y personalizada para que pueda mejorar y alcanzar sus metas.
La NEM) propone un enfoque educativo renovado que coloca al centro del proceso de aprendizaje al estudiante. En este contexto, la evaluación formativa cobra un papel fundamental como herramienta para acompañar y guiar el desarrollo individual de cada niño y niña.
¿Qué es la evaluación formativa?
La evaluación formativa no se limita a medir el conocimiento al final de un proceso, sino que se concibe como un proceso continuo y contextualizado que busca comprender cómo aprende cada estudiante. Su objetivo principal es brindar retroalimentación oportuna y personalizada para que el estudiante pueda mejorar y alcanzar sus metas de aprendizaje.
Características de la evaluación formativa en la NEM:
- Continua: Se realiza a lo largo del proceso de aprendizaje, no solo al final.
- Contextualizada: Se toma en cuenta el contexto social, cultural y personal del estudiante.
- Formativa: Tiene como objetivo brindar retroalimentación oportuna para que el estudiante pueda mejorar.
- Participativa: Involucra al estudiante en su propio proceso de evaluación.
- Cualitativa: Se centra en el desarrollo de habilidades y actitudes, no solo en la memorización de información.
¿Cómo se lleva a cabo la evaluación formativa en la NEM?
Para realizar la evaluación formativa, los docentes de la NEM utilizan una variedad de instrumentos, como:
- Observación: Permite al docente observar y registrar el comportamiento del estudiante en diferentes situaciones.
- Rúbricas: Son herramientas que establecen criterios claros para evaluar el desempeño del estudiante en una tarea o actividad específica.
- Portafolios: Son colecciones de trabajos del estudiante que permiten evaluar su progreso a lo largo del tiempo.
- Diarios de aprendizaje: Son espacios donde el estudiante reflexiona sobre su propio proceso de aprendizaje.
- Proyectos: Permiten al estudiante trabajar de forma colaborativa en la resolución de problemas y la creación de productos.
- Autoevaluación: Es el proceso por el cual el estudiante evalúa su propio aprendizaje.
- Coevaluación: Es el proceso por el cual los estudiantes se evalúan entre sí.
- Heteroevaluación: Es la evaluación que realiza el docente sobre el aprendizaje del estudiante.
Enfoque por niveles educativos:
Preescolar:
- Se observa y registra el desarrollo de habilidades y actitudes a través de instrumentos como:
- Observación directa
- Registros anecdóticos
- Rúbricas
- Portafolios
- Se observa y registra el desarrollo de habilidades y actitudes a través de instrumentos como:
Primaria:
- Se evalúa el progreso de los aprendizajes esperados mediante:
- Autoevaluación
- Coevaluación
- Heteroevaluación
- Proyectos
- Rúbricas
- Se evalúa el progreso de los aprendizajes esperados mediante:
Secundaria:
- Se pone énfasis en la autorregulación del aprendizaje, utilizando:
- Rúbricas
- Mapas conceptuales
- Diarios de aprendizaje
- Portafolios
- Se pone énfasis en la autorregulación del aprendizaje, utilizando:
Instrumentos de evaluación:
- Observación
- Rúbricas
- Portafolios
- Diarios de aprendizaje
- Proyectos
- Autoevaluación
- Coevaluación
- Heteroevaluación
Beneficios de la evaluación formativa:
- Mejora el aprendizaje de los estudiantes: La retroalimentación oportuna y personalizada les permite identificar sus fortalezas y debilidades, y tomar las medidas necesarias para mejorar.
- Promueve la autorregulación del aprendizaje: Los estudiantes aprenden a ser responsables de su propio aprendizaje y a tomar decisiones para mejorarlo.
- Desarrolla la confianza en los estudiantes: Al recibir retroalimentación positiva y constructiva, los estudiantes se sienten motivados y seguros de sus capacidades.
- Favorece la comunicación entre el docente y el estudiante: La evaluación formativa crea un espacio de diálogo y colaboración entre el docente y el estudiante.
- Permite al docente ajustar su práctica pedagógica: El docente puede utilizar la información de la evaluación formativa para adaptar sus estrategias de enseñanza a las necesidades de los estudiantes.
Conclusión
La evaluación formativa es un componente esencial del enfoque pedagógico de la NEM. Se trata de un proceso que permite a los estudiantes aprender de manera significativa y autónoma, y que al mismo tiempo brinda al docente información valiosa para mejorar su práctica pedagógica. La implementación efectiva de la evaluación formativa en la NEM es fundamental para lograr una educación de calidad para todos los niños y niñas de México.
ENLACE DE LECTURA: CÓMO ES LA EVALUACIÓN FORMATIVA EN LA NEM
