En algunos países, se ha optado o propuesto un conjunto de metodologías para el proceso enseñanza – aprendizaje usando la tecnología móvil (celulares, smartphones, tabletas, relojes, …) dentro del aula, debido a su gran versatilidad y a la cantidad de recursos que ofrece como herramienta de aprendizaje, y que se ha denominado mobile learning” o “m-learning” como una rama del e-learning o aprendizaje electrónico. Sin embargo, debido al posible uso negligente de estos recursos en el aula, y los posibles efectos negativos en la salud física y mental de los usuarios, son algunos de los temas que causan una enorme controversia y un encendido debate en casi todos los estamentos de las comunidades educativas de diversos países.
“Cuando el “m-learning” se realiza a través de una tableta, por lo general no suele haber muchas discrepancias entre el profesorado sobre su uso en el aula y en el centro educativo. Sin embargo, cuando hablamos de teléfonos móviles, las opiniones comienzan a ser variadas y encontradas, hasta el punto de que existen comunidades autónomas que prohíben el uso de los teléfonos móviles en el aula y comunidades autónomas que fomentan el “m-learning” incluso con telefonía móvil.
Es evidente que la eliminación del teléfono móvil en el aula nos ahorra muchísimos problemas…
[…] La utilización del teléfono móvil en el aula implica, sin lugar a dudas, asumir todos sus beneficios, pero también todos sus inconvenientes. Es evidente que la eliminación del teléfono móvil en el aula nos ahorra muchísimos problemas, ya que existe una altísima probabilidad de que algún alumno utilice de manera inconveniente dicho dispositivo. Sin embargo, también nos ofrece una magnífica oportunidad de aprendizaje, ya que nos permite enseñar a nuestros alumnos las bondades del uso del teléfono móvil, pero también todas las “maldades” que puede ocasionar tanto para nosotros como para otras personas. Quizá en la concienciación podría radicar el éxito de su uso responsable”. Cf USO DEL MÓVIL EN EL AULA: ¿A FAVOR O EN CONTRA?
DENUNCIAN PROHIBICIÓN DEL USO DE CELULARES EN ESCUELAS DE ESTADOS UNIDOS (03´ 40”)
Según el China Daily, en el 2018, las autoridades del Ministerio de Educación de China, anunciaron planes para que los estudiantes no llevaran sus dispositivos celulares a la escuela, sin el consentimiento escrito de sus padres, y emitir orientaciones para regular la industria del juego, a la que se culpó parcialmente del problema de la miopía en los estudiantes, la falta de concentración en el estudio y la adicción al internet. “También alertaron sobre la preocupación de que la adicción a los juegos estaba dañando la salud mental. [Esta] normativa produjo una gran polémica y un arduo debate entre los padres sobre la conveniencia de la norma”. Pero, a pesar de ello, “al año siguiente se impuso un toque de queda a los menores de 18 años, a los que se les limitó a 90 minutos de juego entre semana y a tres horas los fines de semana y días festivos. […] En algunos casos extremos, los teléfonos fueron destrozados delante de los estudiantes que violaron las normas”. También en Francia e Inglaterra se tomaron medidas similares. Cf CHINA PROHÍBE A LOS NIÑOS EL USO DE CELULARES EN LA ESCUELA
El sistema educativo finlandés, ya en el 2014, decidió que a partir del curso 2016/2017, sustituiría el aprendizaje de la escritura a mano caligráfica –no así la de imprenta– por clases de mecanografía en el teclado QWERTY. Una decisión que planteó “ser replicada en el resto del mundo, gracias a la buenísima reputación de la que goza el país escandinavo debido a sus resultados en los exámenes PISA. […Y] como suele ocurrir cada vez que un adelanto tecnológico propicia un cambio en los programas educativos, las reacciones suelen dividirse entre apocalípticos e integrados, entre aquellos que lamentan que los tiempos cambien y los que celebran el “adaptarse o morir”. (Héctor G. Barnés, El Confidencial 02/12/2014).
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Por el momento se trata de prácticas minoritarias, pero sirven para dar ejemplo y demostrar a otros países qué se puede hacer para evitar que los más pequeños pasen tanto tiempo ante la pantalla
El Diario las Américas en el 2018, informó que el Gobierno Central de Bolivia “ordenó […] en la ceremonia de inauguración del año escolar en el país, que se prohíba el uso de teléfonos celulares en escuelas y colegios: “Cero de celulares en las aulas. Pueden usar después para trabajos de investigación”. Y en el 2019 ante el creciente uso de los móviles por parte de los más pequeños de las familias “China y Alemania han comenzado a actuar tomando medidas para limitar el uso de móviles entre niños y adolescentes. Por el momento se trata de prácticas minoritarias, pero sirven para dar ejemplo y demostrar a otros países qué se puede hacer para evitar que los más pequeños pasen tanto tiempo ante la pantalla”, pues indican que su uso influye en el sueño de los niños, con negativas consecuencias en su salud. Además, esta “restricción de deberes a través de apps móviles no sería la única medida planteada en el reglamento. […Se] quiere limitar el uso de dispositivos electrónicos al 30% de la enseñanza total y trataría de promover que las tareas educativas fuesen entregadas escritas a mano, como toda la vida”. Mientras que los institutos franceses acordaron decidir cada uno, si respetaban esta prohibición o permitían que los alumnos mayores de 15 llevasen sus teléfonos y tablets. CHINA Y ALEMANIA LIMITAN EL USO DE MÓVILES ENTRE NIÑOS Y ADOLESCENTES POR MOTIVOS DE SALUD
En el año 2021, apenas iniciada la pandemia del Covid 19, el Ministerio de Educación de China introdujo la prohibición del uso de teléfonos móviles en las aulas de todas las escuelas de primaria y secundaria, “como parte de los amplios esfuerzos que se están haciendo para proteger a los alumnos de la adicción a internet y los videojuegos. Los estudiantes […] no deben llevar teléfonos móviles […] dentro del campus. Si los alumnos necesitan tener un teléfono móvil en la escuela, se debe presentar una solicitud especial a las autoridades escolares junto con el consentimiento por escrito de sus tutores, […] Una vez aprobada la solicitud, al llegar a la escuela, los estudiantes deben entregar sus teléfonos móviles a las autoridades escolares pertinentes. Los teléfonos se mantendrán juntos y de ninguna manera se permitirá que ingresen a las aulas, según la circular. Las escuelas implementarán más medidas para poder cumplir mejor con las necesidades de los estudiantes de comunicarse con sus padres por teléfono mientras están en el campus”. Cf CHINA PROHÍBE USO DE TELÉFONOS MÓVILES EN AULAS EN MARCO DE LUCHA CONTRA ADICCIÓN A INTERNET Y VIDEOJUEGOS
La prohibición no solo limitaba a los estudiantes en el uso de estos dispositivos electrónicos, “sino que se extiende a educadores para que no dejen tarea ni trabajos por este medio. Esta es una disposición muy importante porque en ocasiones son los docentes los que promueven que los menores de 13 años abran cuentas con información falsa en redes sociales como Facebook para enviarles por este medio lecturas y tareas. Niñas y niños no deben estar en redes sociales por su seguridad. […] La disposición aprovecha para encomiar a los padres a que sean la guía de sus hijas/os y fomenten el desarrollo de pasatiempos como la lectura, las artes y los deportes”. Cf PROHÍBEN CELULARES EN PRIMARIAS Y SECUNDARIAS CHINAS
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En el 2022, “el ministro de Educación italiano, Giuseppe Valditara, envió hoy una circular a todos los colegios e institutos en la que prohíbe el uso del móvil durante las clases, ya que es un “elemento de distracción para uno mismo y para los demás y una falta de respeto a los profesores”. Cada centro escolar debía normar el uso de teléfonos móviles y otros dispositivos electrónicos “con fines educativos, inclusivos y formativos”. Y agregaba: “No estamos introduciendo sanciones disciplinarias, nos estamos refiriendo a un sentido de responsabilidad”, […]” y a promover, en su caso, refuerzos normativos más estrictos y pactos de corresponsabilidad educativa, para prevenir eficazmente el uso indebido de estos dispositivos”, […] cf EDUCACIÓN PROHÍBE USO DE LOS TELÉFONOS MÓVILES DURANTE LAS CLASES EN ITALIA
APRENDIZAJE MÓVIL O MOBILE LEARNING (06´ 12”)
A inicios del 2023 el Gobierno de Países Bajos (Holanda) acordó con los consejos sectoriales, asociaciones educativas y representantes de padres, y emitió una nueva disposición que dispone que los dispositivos electrónicos como celulares, tablets o relojes inteligentes, no estarán permitidos en las aulas a partir del próximo 1 de enero del 2024. Aunque -por ahora- es una directiva nacional, más no una ley, se indica que solo se podrán usar aquellos dispositivos cuando sea realmente necesario, por ejemplo, cuando se requiera mejorar las habilidades digitales o cuando la clase amerite su uso. “Ya no se podrá ver un video de TikTok durante la clase, enviar un mensaje a un compañero o compartir una foto a través de Snapchat”, […] Sin embargo, la escuela puede optar por vetar completamente el uso de estos aparatos. Los estudiantes que dependen de su teléfono por razones médicas o debido a una discapacidad pueden usarlo, y se harán acuerdos ajustados para los centros que ofrecen una educación especial”. PAÍSES BAJOS PROHIBIRÁ EL USO DE CELULARES EN CLASES PARA EVITAR DISTRACCIONES
Recientemente, Suecia, por medio de la ministra de Educación, Lotta Edholm, decidió enterrar la estrategia del uso de los móviles inteligentes, presentada en 2022 por la Agencia Nacional de Educación Escolar en materia de aprendizaje digital, culpando a las pantallas del descenso del rendimiento de los alumnos y por eso se destinará (2023) 60 millones de euros a reequipar las aulas con manuales en un país donde los niños están expuestos a las pantallas desde la guardería, y 44 millones de euros anuales en 2024 y 2025, para que los manuales en papel regresen a la aulas, y que cada niño reciba un libro por materia. “¿Bastará el regreso de los viejos libros de texto para elevar el nivel académico de los niños suecos? El debate está servido”. LAS ESCUELAS SUECAS DAN MARCHA ATRÁS EN EL USO DE PANTALLAS Y VUELVEN A LOS LIBROS DE TEXTO
Algunos países de Europa y América también están considerando actualizar sus leyes para prohibir el uso de teléfonos celulares en las aulas de clase…
Algunos países de Europa y América también están considerando actualizar sus leyes para prohibir el uso de teléfonos celulares en las aulas de clase, más que normar su uso. Y en las redes podemos encontrar amplia información, sobre el tratamiento de este tema en países como España, USA, México, Argentina y Perú. Podemos conocer que es muy difícil adoptar una legislación en la que todos estén de acuerdo, como en la India que “carece igualmente de una legislación unificada”, la tendencia general es permitir a los estudiantes llevarlos a clase, pero no utilizarlos. En Alemania tampoco hay unas normas unificadas, pero en algunos estados, como Baden-Württenberg (suroeste del país) la legislación descarta la posibilidad de una prohibición generalizada ya que se considera que se trata de un tema que no es competencia de las escuelas”. cf LA MAYORÍA DE LOS PAÍSES CARECE DE LEYES SOBRE USO DEL CELULAR EN EL AULA
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Ojalá que esta publicación y sus enlaces le motiven a encontrar, en su ya muy probable escaso tiempo, el conocer cómo han sido las marchas y contramarchas en países referentes en educación, (y otros no tanto), sobre la opción sobre el uso o no del m-learning como uno de los métodos primordiales de aprendizaje, Y más, sabiendo que algunos países que aceptaron el uso de los móviles inteligentes, se han dado con la realidad que sus estudiantes -incluso los profesores- dejaron el lápiz y el papel, ahora no los saben manejar como recursos educativos, y están planteando una reconsideración para el cambio de libros digitales y otros sistemas pedagógicos tecnológicos. Entre ellos podemos mencionar que Holanda, Francia, Suecia, Alemania, Italia, China e Inglaterra, hoy están estudiando el volver a la vieja escuela, donde se aprende con libros físicos y se realizan las anotaciones a mano. Cf 7 PAÍSES VUELVEN A LÁPIZ Y PAPEL, Y PROHÍBEN PANTALLAS EN AULAS
De acuerdo a su realidad educativa, si le son pertinentes, le proponemos estas preguntas para ser respondidas en diálogo con otros educadores:
- ¿Se ha planteado en su centro educativo el uso o no uso de los dispositivos móviles como los celulares, tabletas o relojes inteligentes?
- ¿Cuál es su opinión sobre el uso de dispositivos móviles y tabletas en el aula? ¿Cree que tienen un impacto positivo o negativo en el proceso de aprendizaje?
- ¿Ha experimentado algún beneficio -si le corresponde- al permitir el uso de dispositivos móviles en su clase? ¿Cuáles son esos beneficios?
- ¿Cuáles son los principales desafíos que enfrenta al permitir el uso de dispositivos móviles en las aulas?
- ¿Tiene alguna estrategia específica para mantener a los estudiantes enfocados y evitar distracciones cuando utilizan sus dispositivos en clase?
- ¿Qué medidas tomaría para asegurarse de que los estudiantes utilicen los dispositivos de manera responsable y respetuosa con sus compañeros y con el entorno educativo?
- ¿Cree que el uso de dispositivos móviles y tabletas puede mejorar la participación de los estudiantes en las clases? ¿Por qué?
- ¿Existe alguna diferencia en el rendimiento académico de los estudiantes que utilizan dispositivos móviles en comparación con los que no lo hacen?
- ¿Qué tipo de aplicaciones o recursos educativos en línea recomiendaría para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje?
- ¿Cómo manejaría las situaciones en las que los estudiantes utilizan sus dispositivos para actividades no relacionadas con la clase?
- ¿Qué opina sobre la idea de incorporar la educación en el uso responsable de internet y la tecnología en el currículo escolar?
- ¿Crees que el uso de dispositivos móviles y tabletas podría reducir el uso de materiales impresos y, en consecuencia, ser más amigable con el medio ambiente?
- ¿Qué capacitación o recursos adicionales le gustaría recibir para mejorar la integración efectiva de dispositivos móviles y tecnología en sus clases?
- ¿Cómo evalúa el aprendizaje de los estudiantes cuando utilizan dispositivos móviles o internet como parte de su proceso de estudio?
- ¿Ha tenido alguna experiencia positiva o anécdota que destaque el valor del uso de dispositivos móviles en el aula?
“Estamos ante algo muy excepcional y nadie tiene la respuesta perfecta. Tenemos que aprender a vivir con la incertidumbre viendo qué uso hacemos de las pantallas sin convertirlas en la escuela. […] La educación es un asunto humano, no tecnológico”. (Catherine L’Ecuyer, El País 19/08/2020).
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