La legítima aspiración de una educación de calidad para la ciudadanía poblana sólo cobrará viabilidad mediante un profundo trayecto de transformación institucional, que ciertamente habrá de tener como núcleo a los procesos de aprendizaje y como participantes a todos los actores sociales vinculados, directa o indirectamente, al sistema educativo.
Sabedor de que resulta difícil prospectar escenarios de cambio y mejora de la calidad educativa en los que no se acompañen de las correspondientes mudanzas en el trascendental renglón de la gestión educativa y, además, es de medular importancia que, desde una óptica sistémica del proceso educativo, se redefinan los conceptos de supervisión y acompañamiento escolar que hasta hoy han regido la práctica y funciones de las figuras: Jefe de Sector, Supervisor, Asesor Técnico Pedagógico (Jefe de Enseñanza y Apoyo Técnico Pedagógico) para así lograr una educación de calidad.
En este sentido, considero imprescindible que sus acciones trasciendan la esfera estrictamente operativa y administrativa, convirtiéndose en factor de cambio al impactar las distintas dimensiones de que se compone la gestión educativa: técnico pedagógica, organizativa, administrativa y comunitaria. El documento que hoy, la Secretaría de Educación Pública pone en manos de la figura Directiva y del Asesor Técnico Pedagógico de Educación Básica, busca lograr la transformación de la concepción y práctica de la gestión educativa y coadyuve a fortalecer su papel académico en el marco de una nueva dinámica de la educación del siglo XXI.
Por tanto, los exhorto a que continúen actuando con el compromiso y dedicación como lo han venido realizando a favor de la niñez y juventud poblana; con la responsabilidad que los caracteriza.
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