Cada lunes, mientras gran parte del país inicia la semana entre rutinas conocidas, Gloria Cisneros comienza la suya de una manera muy distinta. Prepara con cuidado todos los materiales que necesitará, no para un día, sino para toda la semana. Los carga en su moto y emprende un viaje de casi 90 kilómetros por caminos de tierra, atravesando una de las zonas más inhóspitas del país, para llegar a la escuela primaria E.E.P. Nº 793 “Don Carlos Arnaldo Jaime”, ubicada en Taco Pozo, en la región de El Impenetrable, Chaco.
Ese trayecto no es una excepción ni una anécdota aislada. Es parte de una rutina sostenida en el tiempo y refleja la realidad de muchos docentes que enseñan donde casi nada sobra y todo falta. Cisneros viaja los lunes y regresa los viernes. Durante esos días, permanece en la escuela junto a sus 15 alumnos, quienes también se quedan allí toda la semana debido a las enormes distancias que separan sus hogares del establecimiento educativo.
Por esta tarea silenciosa, constante y profundamente comprometida, Gloria Cisneros fue nominada al Global Teacher Prize 2026, un reconocimiento impulsado por la Varkey Foundation en colaboración con la UNESCO, que distingue al mejor docente del mundo. Entre más de 5.000 postulantes de 139 países, su nombre hoy representa a miles de maestros que trabajan en contextos de extrema vulnerabilidad.
En una entrevista radial, Cisneros relató cómo es enseñar en un paraje donde las familias están dispersas en el monte y los niños deben recorrer largas distancias para llegar a la escuela. Por esa razón, explicó, los alumnos permanecen de lunes a viernes en la institución, lo que garantiza su asistencia y continuidad educativa. “Es un paraje muy amplio, con muchas familias alejadas entre sí. De otra manera, sería imposible sostener la escolaridad”, afirmó.
Uno de los aspectos que despertó especial interés en su candidatura fue el trabajo pedagógico innovador que desarrolla junto a sus alumnos. A través de una plataforma virtual internacional, los niños pueden acceder a contenidos que trascienden su entorno inmediato. “La innovación permitió que los chicos conozcan más allá del monte, ver en una pantalla realidades distintas a su contexto, ya que no tienen televisión y el acceso es muy limitado”, explicó. La conectividad y la incorporación tecnológica fueron posibles gracias al acompañamiento de la fundación Monte Adentro, que también impulsó su postulación al premio.
La historia de Gloria Cisneros no se limita a su rol docente. Es madre de dos hijas, de 16 y 20 años. Durante su juventud, su gran sueño fue estudiar en la universidad de Salta, un anhelo que no pudo concretar, pero que hoy ve reflejado en su hija mayor. “Salta está mucho más cerca que nuestro propio Chaco”, relató, dejando entrever las desigualdades territoriales que atraviesan la vida cotidiana en esa región.
Consultada sobre qué haría si resultara ganadora del premio —que otorga un millón de dólares—, su respuesta fue clara y coherente con toda su trayectoria: invertirlo íntegramente en mejorar las condiciones de vida y estudio de sus alumnos. “Queremos construir una residencia para que los chicos puedan continuar estudios superiores y garantizar que tengan agua potable durante todo el año”, afirmó.
El recorrido de Gloria Cisneros no es solo el de una maestra que viaja en moto por caminos de tierra. Es el reflejo de una docencia que sostiene la educación allí donde el Estado, muchas veces, llega tarde o no llega. Su nominación no solo visibiliza una historia individual, sino que pone en el centro una pregunta incómoda y necesaria: cuántos docentes hacen lo imposible para enseñar, lejos de los premios, pero cerca de la verdadera vocación.
Redacción | Web del Maestro CMF
