El papel de la escuela es preparar al educando para la vida. Esta preparación no comprende solo las asignaturas académicas o los aspectos intelectuales, sino que abarca una serie de aspectos complementarios que contribuyen a la formación integral del individuo.
Los niños, en los contextos actuales, deben pasar por un proceso de adaptación que bene!cie notablemente su integración al nuevo ciclo escolar, permitiéndoles realizarla de manera cómoda y natural durante el trabajo grupal.
A conrinuación compartimos un documento de Amco en donde da respuesta a esta necesidad de ambientación e integración, propone una serie de actividades diseñadas y adecuadas al nivel de cada grado, para fortalecer estos aspectos en los alumnos, además de ofrecer una serie de evaluaciones diagnósticas como referente para iniciar el ciclo escolar.
Estas actividades están preparadas para la integración, diagnóstico y ambientación.
La integración escolar genera las condiciones que permiten que los alumnos aprendan de acuerdo con sus potencialidades y observen el nivel de rendimiento que tendrá el grupo para tratar de alcanzarlo.
Al igual que permite a los alumnos participar de una experiencia de aprendizaje, que tiene el propósito de contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la educación que se imparte.
La evaluación diagnóstica es el instrumento que permite reconocer las habilidades y conocimientos que han adquirido los alumnos a lo largo de su vida escolar. Esta evaluación es el proceso que permite emitir un juicio sobre el desempeño de ellos a partir de su aplicación.
Esta evaluación se realiza antes de iniciar el proceso enseñanzaaprendizaje, con el propósito de constatar el nivel de preparación de los alumnos para enfrentarse a los objetivos que se espera que logren.
Durante estas semanas de ambientación tenemos el reto de compartir nuestros conocimientos y entablar relaciones amistosas con los alumnos, para saber cómo podemos obtener el mejor rendimiento de ellos.
Los buenos resultados que se obtengan de la aplicación de este cuadernillo, dependen del empeño que pongamos en tener un buen inicio de trabajo en estas primeras semanas, que son de ambientación y reubicación para ellos, sean estos de nuevo ingreso o ya conocidos.
Contenido:
- Material para 2 semanas.
- Actividades genéricas y graduadas por nivel.
- Actividades colaborativas e individuales.
- Actividades diseñadas para integrar, ambientar y diagnosticar que indican materiales, desarrollo, procedimiento y tiempo.
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ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR: INTEGRACIÓN, DIAGNÓSTICO Y AMBIENTACIÓN
