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[Carmen Alemany] Acoso escolar. ¿Y si mi hijo es el acosador/a?

El acoso escolar no es cosa de niños

Me han comunicado que mi hijo/a ha acosado a una compañera. ¿Qué debo hacer?
  • Trabajar la empatía. Ayudarle a ver cómo se sentiría si le hicieran lo mismo a él.
  • Ayudarle a ver la diferencia entre “ser popular” por ser agresivo o acosador y ser apreciado y querido por los demás por tener una forma sana de relacionarse
  • Enseñarle que existen límites en la forma de tratar a las personas y de comportarse con sus compañeros, existen límites en el humor y en las bromas, y que hay bromas que no son aceptables porque causan daño a otros. Enseñarles a reconocer la violencia, no solo física, sino verbal, psicológica, emocional.
  • Enseñarle a ser solidario si presencia una situación de acoso escolar hacia un compañero. No solamente si es acoso escolar físico. También si es verbal, emocional, humillaciones, exclusión o aislamiento.
  • Resolución pacífica de conflictos y logro de objetivos: Si nuestro hijo muestra actitudes violentas o manipula para conseguir sus objetivos, es necesario corregirle. Las metas deben alcanzarse por medios lícitos y nunca con violencia o manipulación.
  • Enseñarle a pedir disculpas. Si ha hecho daño a alguien, debe aprender a reflexionar sobre lo que ha hecho, entender que ha causado un daño y disculparse.
  • Descubre qué le ocurre a tu hijo. ¿Por qué ha actuado así? ¿Siente que necesita ser popular o aceptado? ¿Teme quedarse fuera de un grupo si no les sigue? ¿Teme ser él mismo la víctima si no actúa como los demás? Todo eso son cuestiones importantes que pueden estarle preocupando y que sus padres pueden trabajar con él. Ayudarle a expresar sus temores y preocupaciones puede prevenir futuras situaciones de acoso.
Indagar las causas de la conducta de nuestro hijo/a
  • Reforzar su estatus social: Una de las principales causas del acoso escolar es el deseo del acosador/a de reforzar su estatus social o ganar popularidad en el grupo. Sienten la necesidad de que se les vea, se les admire y de formar parte de un grupo.
  • Problemas en diferentes esferas de su vida: En ocasiones, los niños que acosan pueden tener problemas en distintas áreas de su vida (familiar, relacional, social, académica),pero esto NO siempre es así. Existen chavales con estas características que cometen acoso escolar, pero otros lo hacen por diversión, por impresionar a otros compañeros o por falta de empatía.
  • Tendencia a la agresividad: Niños y niñas que tienden a utilizar respuestas agresivas, no solo físicas, sino también verbales, psicológicas o relacionales, cuando no consiguen lo que quieren o se sienten frustrados, pueden llegar a cometer conductas de acoso escolar.
  • Factores grupales: Existen expectativas en el grupo con respecto al rol que tienen que adoptar cada persona. Si un miembro del grupo tiene fama de ser “el popular” o de ser “el malote”, quizá el grupo deposite sobre él la expectativa de que se comporte de una determinada manera, y el niño/a trata de cumplir las expectativas de sus compañeros y no defraudar. Puede que se sienta presionado por las expectativas grupales. El acoso también se ve influido por la cultura general de la escuela, por el grado de violencia que haya en un grupo/clase, por las luchas y dinámicas de poder entre grupos, etc.
  • Cuando el acosador también es víctima. Hay un pequeño número de niños que cometen acoso escolar, y a la vez, son víctimas del mismo. Son los llamados “acosadores-víctimas”. Pueden ser niños/as con tendencia a reaccionar con agresividad cuando se sienten atacados, con escaso control e las emociones y de la ira, y que se “activan” fácilmente cuando alguien se mete con ellos. En estos casos, es complicado intervenir, ya que muchas veces los demás compañeros comprenden (o incluso justifican) el acoso y alegan que la víctima no es ningún santo. Sin embargo, nada justifica el acoso, tampoco en este caso, en el que habría que intervenir con los acosadores y con la víctima en ambos sentidos (como víctima pero también como responsable de conductas agresivas).
Consecuencias del acoso escolar para el agresor y para el resto del grupo
  • Consecuencias para el agresor: El niño que ha cometido acoso escolar puede llegar a pensar que la violencia es un método válido para conseguir sus metas y objetivos, que el acoso le otorga poder en las relaciones y estatus social, que la víctima se lo merecía, que esta forma de relacionarse es “algo normal”. Tampoco trabaja sus habilidades sociales, la asertividad, la resolución pacífica de conflictos o el manejo de la ira o los impulsos, y esto puede llegar a perjudicar sus relaciones interpersonales en el futuro. Según diversos estudios, el acoso no cesa por sí solo cuando los niños y niñas crecen. Puede perpetuarse y convertirse en una forma de interacción social en el futuro, en el trabajo y en sus relaciones personales.
  • Consecuencias para el resto del alumnado: En el alumnado del resto de la clase, también tiene consecuencias negativas. Los compañeros pueden interiorizar las pautas de conducta violentas como una forma “normalizada” de obtener poder y estatus. Pueden asumir como normal que el que manda en clase es el que maltrata al resto. Pueden interiorizar jerarquías sociales artificiales dentro del grupo/clase, llegar a creer que unas personas valen más que otras (hay unos líderes y unos “pringaos”) y que hay compañeros que merecen el maltrato. También pueden sentir miedo de ser ellos mismos los siguientes si dan un paso al frente y protestan, por lo que a veces llegan a participar del acoso o a mirar hacia otro lado (testigos mudos), con el fin de evitar males mayores para sí mismos. En todo caso, no es el ambiente más sano en el que crecer y desarrollarse.

Este artículo fue publicado, por su autora en este enlace: ACOSO ESCOLAR. ¿Y SI MI HIJO ES EL ACOSADOR/A? 

NOTA DE REDACCIÓN:La Web del Maestro CMF publica los textos originales de su autora, no necesariamente coincide con lo expuesto en el tema, no se hace responsable de las opiniones expresadas, y no promociona ningún producto, servicio, marca, grupo trabajador o empresa. Sugerimos a nuestros lectores conocer la identidad de la(s) fuente(s) o de su autora, para tener mayores elementos de juicio y la pertinencia a su realidad educativa.


Autor:
Carmen Alemany Panadero.
Experiencia laboral: Trabajadora Social y Periodista. Escribo artículos de análisis sobre diversas problemáticas sociales. Publico en prensa y revistas especializadas.
Correo electrónico:
[email protected]
Cuenta de twitter: @CarmenAlemany1

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