VIGOTSKY Y EL APRENDIZAJE ESCOLAR – RECOMENDADO PARA MAESTROS

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Ricardo Baquero, investigador y docente universitario, es uno de los principales especialistas argentinos en la obra de Lev Vigostky, a quien ha dedicado buena parte de su labor. Conversó con educ.ar acerca de los principales lineamientos del legado del psicólogo ruso.

Habla de su ambicioso proyecto teórico que sigue vigente para analizar las prácticas de aprendizaje, el pensamiento, el lenguaje y el juego de los niños, entre una gran cantidad de preocupaciones y problemáticas relacionadas con lo educativo.

Les sugerimos leer la entrevista completa en la publicación de EDUCAR (Argentina): Lev Vigotsky hoy. Entrevista a Ricardo Baquero

RICARDO BAQUERO: VIGOTSKY Y EL APRENDIZAJE ESCOLAR

Este texto de Ricardo Baquero, titulado “Vigotsky y el aprendizaje escolar” intenta sintetizar los aspectos centrales de la teoría socio histórica, se señalan las tesis básicas de gran complejidad, a las que se da un tratamiento introductorio.

[socialpug_tweet tweet=”Estas tesis giran en torno al núcleo duro de la teoría puesto que hacen referencia al carácter socio histórico de los proceso psicológicos superiores, al papel que los instrumentos…” display_tweet=”Estas tesis giran en torno al núcleo duro de la teoría puesto que hacen referencia al carácter socio histórico de los proceso psicológicos superiores, al papel que los instrumentos de mediación protagonizan en su ejecución, y en plano metodológico, a la necesidad de un enfoque genético en psicología.”]

La estructura de la obra es la siguiente:

Parte I. La Teoría Socio-histórica

  1. La obra de Vigotsky y su contexto
  2. Ideas centrales de la Teoría Socio-histórica
  3. Las relaciones entre lenguaje y pensamiento

Parte II. La Teoría Socio-histórica y la educación

  1. Los procesos de desarrollo y las prácticas educativas
  2. La Zona de Desarrollo Próximo el análisis de las prácticas educativas

Parte III. Connotaciones de la obra de Vigotsky para la educación

  1. Lecturas y miradas: los usos de la teoría
  2. Algunos problemas vigotskianos en la encrucijada de sujeto y escuela: el trabajo escolar y las prácticas de gobierno

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  1. La información de tu web me proporciona mucha informacion. Gracias por todo tu tiempo y trabajo.

    Saludos

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