La aportación específica a la educación que se pretende hacer con este libro es de corte metodológico, centrada básicamente en las alternativas didácticas para trabajar de acuerdo al enfoque por competencias.
Los autores de la obra, hemos recorrido el país realizando actividades de capacitación a docentes de prácticamente todos los niveles y modalidades educativas y en ese peregrinar, hemos captado una preocupación común en los maestros de todas las latitudes: cómo aterrizar a nivel de aula los postulados de las teorías que dan sustento a las reformas que se están implementando en la educación actual.
Hay lagunas metodológicas muy evidentes que deben ser resueltas ya, porque de lo contrario se corre el riesgo de que empiece a privar una sensación de fracaso prematuro de las reformas educativas.
Ante ello, nos hemos dado a la tarea de diseñar este manual práctico como apoyo al trabajo cotidiano del maestro, incluyendo además de las reflexiones y la información que consideramos necesaria, una descripción puntual de las principales estrategias didácticas que se sugieren trabajar en el enfoque por competencias, desde las más complejas y estructuradas como son: el proyecto, el método de caso, el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo, hasta aquellas más sencillas pero muy recomendables para el trabajo cotidiano en el aula como el uso del portafolios de evidencias, la elaboración de organizadores gráficos, carteles, exposiciones y otras.
Estrategias didácticas por competencias
Las estrategias didácticas por competencias son aquellas que permiten a los estudiantes desarrollar las competencias que se proponen en el currículo educativo. Estas competencias se refieren a la capacidad de movilizar conocimientos, habilidades, actitudes y valores para resolver problemas o situaciones de la vida real.
Las estrategias didácticas por competencias se caracterizan por ser:
- Activas: promueven la participación y el aprendizaje significativo de los estudiantes.
- Integradoras: permiten el desarrollo de varias competencias al mismo tiempo.
- Contextualizadas: se relacionan con los intereses y necesidades de los estudiantes.
- Problemáticas: plantean desafíos o problemas que los estudiantes deben resolver.
Los diseños de intervención pedagógica son los planes que los docentes elaboran para llevar a cabo las estrategias didácticas por competencias. Estos diseños deben considerar los siguientes elementos:
- Los objetivos de aprendizaje: qué competencias se quieren desarrollar en los estudiantes.
- El contenido: los conocimientos, habilidades y actitudes que se necesitan para alcanzar los objetivos.
- Las actividades: las tareas y experiencias que los estudiantes realizarán para desarrollar las competencias.
- Los recursos: los materiales y medios que se utilizarán para las actividades.
- La evaluación: cómo se medirá el logro de los objetivos.
Algunos ejemplos de estrategias didácticas por competencias son:
- El aprendizaje basado en problemas: los estudiantes se enfrentan a un problema real o ficticio que deben resolver utilizando sus conocimientos y habilidades.
- El trabajo por proyectos: los estudiantes trabajan en equipo para desarrollar un proyecto que responda a una pregunta o problema.
- El aprendizaje cooperativo: los estudiantes trabajan juntos para alcanzar un objetivo común.
- La resolución de problemas: los estudiantes aplican sus conocimientos y habilidades para resolver problemas.
- La toma de decisiones: los estudiantes analizan información y alternativas para tomar una decisión.
Las estrategias didácticas por competencias son una herramienta eficaz para el desarrollo de las competencias de los estudiantes. Al utilizar estas estrategias, los docentes pueden crear un ambiente de aprendizaje que sea activo, integrador, contextualizado y problemático.
A continuación, se presentan algunos consejos para el diseño de estrategias didácticas por competencias:
- Inicie con una buena planificación: defina los objetivos de aprendizaje, el contenido, las actividades, los recursos y la evaluación.
- Considere los intereses y necesidades de los estudiantes: elija estrategias que sean relevantes para los estudiantes y que los motiven a aprender.
- Proponga desafíos y problemas: las estrategias didácticas por competencias deben plantear desafíos o problemas que los estudiantes deben resolver.
- Facilite el aprendizaje colaborativo: promueva el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes.
- Evalúe el logro de los objetivos: utilice una variedad de métodos de evaluación para determinar si los estudiantes han alcanzado los objetivos.
El uso de estrategias didácticas por competencias es una forma de promover un aprendizaje significativo y de desarrollar las competencias de los estudiantes para la vida.
ENLACES DE LECTURA: 1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS POR COMPETENCIAS
