En un mundo ferozmente competitivo, sin importar nuestros oficios o a qué nos dediquemos, es importante saber manejar el dinero desde una cultura financiera, para afrontar con éxito la incertidumbre de la globalización que está creando millones de pobres en el planeta, sobre todo en países como el nuestro donde muchos desconocen el arte de las finanzas.
Para revertir estos desafíos, urge enseñar educación financiera en las aulas del nivel secundario, que todavía no ha puesto en marcha como asignatura la educación peruana a través del Diseño Curricular Nacional, debido a la ceguera de los expertos de carpeta; pues una cultura financiera abre caminos hacia el emprendimiento creativo, libertad personal y desarrollo sostenido, por lo que es fundamental incorporar como asignatura obligatoria, como lo viene haciendo el Reino Unido desde 2014.
Al arte de la educación financiera, La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos, (OCDE) define como un proceso de adquisición de habilidades y conocimientos financieros para la toma de decisiones correctas y el logro de bienestar personal, conociendo tópicos como: inversión, ahorro, crédito, riesgo y emprendimiento.
Esas competencias financieras, según el Informe PISA 2018, España se lleva la peor parte en Europa. América Latina está liderada por Chile, seguido de Brasil y en la retaguardia, aparece Perú debido a una educación que da espaldas al emprendimiento e innovación que son las herramientas esenciales para convertirnos en un país desarrollado.
Además, educación financiera aparece solo como temas a trabajar en el Currículo Nacional Básico peruano, porque olvidaron una política financiera para la educación básica. Como corolario, el sensacional Proyecto Educativo Nacional, PEN al 2036, liderado por preclaros pedagogos, apenas consideran a la educación financiera, como tópico transversal o logro de alguna competencia, cercenando así las alas de oportunidades a millones de estudiantes potencialmente creativos y emprendedores.
Los expertos asegurar que la educación financiera, hace al ser humano más independiente y menos vulnerable ante las vicisitudes de la vida. En ese sentido, nuestro país, debe desarrollar la alfabetización de la educación financiera en todo el ecosistema de la educación básica, para vigorizar su capital humano que seguramente ayudará a construir una vida mejor.
Naturalmente, este adoctrinamiento de la destreza financiera desde la niñez, acorta brechas entre ricos y pobres y lo más importante, ancla ideas positivas y solidarias en el pensamiento de los estudiantes, emergiendo talentos innovadores, viendo en la vida, un manojo de oportunidades para la autorrealización personal y social.
Asimismo, debemos mentalizarnos que empoderar a los estudiantes con la cultura de la educación financiera es tan importante como las matemáticas, la comunicación, el arte y el deporte, ya que puede significar su progreso futuro, realización personal y colectivo que naturalmente va a impactar en el progreso de nuestro país.
Para concluir, desde este espacio hacemos un llamado al gobierno peruano, al ministro y a aquellas personas quienes diseñan las políticas educativas, incluir como asignatura a la educación financiera en la educación secundaria, con el objetivo de empoderar a los estudiantes como emprendedores capaces de cambiar sus vidas y la del país, gracias al arte de las finanzas.
NOTA DE REDACCIÓN: La Web del Maestro CMF publica los textos originales de su autor, no necesariamente coincide con lo expuesto en el tema, no se hace responsable de las opiniones expresadas, y no promociona ningún producto, servicio, marca, grupo trabajador o empresa. Sugerimos a nuestros lectores conocer la identidad de la(s) fuente(s) o de su autor, para tener mayores elementos de juicio y la pertinencia a su realidad educativa.
 Autor: David Auris Villegas (Perú, 1975) Escritor, pedagogo, editor, columnista, profesor universitario y teórico de la pedagogía ética, educación ciudadana, cultura de paz. Experiencia laboral: Licenciado en educación por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y máster en educación por la Universidad de la Habana. Ha sido profesor capacitador en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y profesor de posgrado en varias universidades peruanas. Ha publicado: “Cuentos de medianoche”, “Mañana al despertar piensa en mí”, “Estrategias didácticas de comprensión lectora para la vida”, “Cómo redactar artículos científicos” y “Minicuentos para soñar”. Antologado en: A Orillas del río Ichu y en, Palabras sin fronteras, fronteras sin palabras, y ha aparecido en las revistas: La Tortuga Ecuestre, Némesis y Entre paréntesis. Publica sus artículos pedagógicos cada semana en varios portales del mundo. Correo electrónico: [email protected] Cuenta de Facebook: david.aurisvillegas.77 |
.
