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Resulta innegable en el presente y nuevo siglo XXI, la incorporación de un conjunto de acciones planificadas y diseñadas (estrategias) por el/la docente, para facilitar la toma de decisiones y orientadas a alcanzar un determinado resultado, en nuestro caso las competencias de cada unidad o tema, por parte del estudiante.
La estrategia está en saber “extraérselos” de aquí la necesidad de colaborar armónicamente con cada docente y estudiante de modo tal que el desempeño de ambos, sea exitoso.
A continuación, te expondré una de diferentes estrategias, relacionadas con unidades o temas que suelen abordase comúnmente en la enseñanza media o universitaria, pero también aplicable a otros niveles. Espero que te sean útiles.
El plenario
Definición Reunión o sesión que cuenta con la asistencia de todas las personas que forman un grupo.
Metodología a emplear
- Se selecciona un tema establecido por la autoridad de quién o quienes presiden el mismo.
- El tema a desarrollar se publica, mediante volantes, carteles, mensajes en las redes.
- Se establecen normas de comportamiento como puntualidad, comportamiento de los participantes en el plenario, celulares apagados, etc.
- Como cierre se establecen rondas de preguntas (20 minutos en total), previamente enviadas por vías digitales a las autoridades. Se sugiere que las preguntas escritas no sean reproductivas, las mismas pueden ser trabajadas por equipos en correspondencia con los aspectos a abordar.
Utilidad
Nos permite:
- Lograr una participación ordenada de los participantes, donde se logra que el grupo expresen sus criterios y sean escuchados por todos.
- Sugerencias metodológicas en función de la modalidad sincrónica o asincrónica.
| Sincrónica | Asincrónica | Observaciones |
| El docente o directivo informará sobre la estrategia su definición, metodología a seguir y utilidad de la misma.
Notificará del tema a presentar y quien o quienes son las autoridades que presiden.
Comunicará fecha, hora y local donde se desarrollará el plenario, así como las normas de comportamiento. | Compartirá la información brindada sincrónicamente.
Recibir las preguntas por las vías de comunicación digitales prestablecidas. | Prever las condiciones necesarias en cuanto a local, audio, micrófonos, mobiliario. Data show, etc.
No necesariamente deben exponer todos los estudiantes de la sesión. |
Ejemplos:
- Recibimiento a los estudiantes de nuevo ingreso.
- Evaluación final de la asignatura, al concluir el período correspondiente
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 Autor: Ernesto Gonzalez , ciudadano nicaragüense, nacido en Cuba. Experiencia laboral: Lic. en Ciencias Pedagógicas con mención en química. 40 años de experiencia como docente en los niveles de educación media y superior; cursos de posgrado propios de la especialidad y en pedagogía; autor de libros de texto para la enseñanza media tanto en ciencias naturales, como sociales. Articulista para los periódicos La Prensa, El Nuevo Diario (nicaragüenses 2000-2008), actualmente para el periódico El Siglo 21 guatemalteco. Correo electrónico: [email protected] Cuenta de twitter: @gonzlez_ernesto |
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