El trabajo en equipo supone que cada miembro aportará su experiencia individual, sus competencias y habilidades sociales y comunicativas. De esta forma, se consigue, junto con el esfuerzo de los demás y mediante el consenso, el objetivo común.
De esta forma, el trabajo grupal implica la sinergia entre los los miembros del equipo y no solo la suma de sus esfuerzos individuales. Esto requerirá de cada uno de ellos una serie de habilidades comunicativas para saber escuchar y comprender el punto de vista de sus compañeros.
Durante el trabajo grupal cada miembro debe valorar las capacidades de sus compañeros (encultured knowledge) y desarrollar entre ellos una relación de confianza y empatía que les permita debatir las discrepancias que surjan en el camino a alcanzar los objetivos. Con lo cual, se puede apreciar que es importante trabajar la educación emocional y las soft skills.
Factores a tener en cuenta para el Trabajo en Equipo
A la hora de formar un equipo para que sus integrantes lleven a cabo un trabajo grupal, es importante que la selección de los miembros no responda solamente a criterios académicos o aleatorios (como es más frecuente). De esta forma, hay que tener en cuenta una serie de variables para garantizar su correcto funcionamiento:
- Composición del equipo. Se debe establecer un número de miembros por equipo que permita la coordinación y no favorezca la aparición de sub-grupos dentro del mismo. Recomendamos equipos formados por 4 integrantes.
- Heterogeneidad en cuanto a género, nivel de interés, capacidad de colaboración, características individuales, etc.
- Teoría de los Roles de Equipo. Que cada miembro del equipo tenga un papel dentro del mismo con el que se sienta cómodo resulta esencial para aumentar su seguridad y garantizar la eficiencia del teamwork. De esta manera, dentro de un mismo equipo habrá personas encargadas de liderar y coordinar al resto de miembros, organizando las tareas y los recursos; mientras que otros se encargarán de aportar esos recursos al equipo, implementar las acciones que se definan, intervenir para evitar conflictos, etc…
Cómo aplicar el Trabajo en Equipo en la Educación
El Aprendizaje Basado en Retos (ABR) es una metodología que fomenta el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo en las aulas. El planteamiento de diferentes actividades a través de este tipo de aprendizaje permite al alumnado trabajar conjuntamente. De esta manera, poniendo en común sus conocimientos y capacidades, ponen solución a problemas reales; conectando la educación con la realidad en la que vivimos.
En BeChallenge tenemos nuestro propio método de Aprendizaje Basado en Retos (ABR), en el cual el aprendizaje colaborativo es un pilar esencial. Se trata de un método compuesto de 7 fases (o 3 fases, si se elige un reto express), siendo la segunda de ellas la formación de un equipo de personas que trabajarán juntas para dar respuesta a los diferentes problemas que se planteen. De esta forma, juntos deberán entender el problema que se propone, investigar sobre él para conocerlo en profundidad y aportar y poner en común sus conocimientos previos sobre el tema. Una vez hecho esto, escucharán sus diferentes puntos de vista respecto del problema y las posibles soluciones que les sugieren. A continuación, desarrollarán la solución que consideren más apropiada contribuyendo a alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (ODS).
Beneficios de fomentar el trabajo en equipo
Trabajar en equipo refuerza enormemente en niños y adultos los vínculos sociales y mejora las habilidades sociales, la empatía, solidaridad o resiliencia. Además, ayuda a desarrollar su inteligencia emocional y a forjar una autoestima sana y robusta.
Con actividades que fomenten el trabajo en equipo podemos mejorar la creatividad y el aprendizaje de los alumnos, así como la imaginación y la implicación en resolver tareas.
Estimula la interdependencia
Genera una mejora en la ayuda al equipo, la tarea es grupal y si fracasa alguno fracasarán todos. La implicación es mayor para conseguir el éxito y los alumnos saben que realizando cada uno su tarea correctamente podrán sacar el trabajo del equipo. La interdependencia crea compromiso con el éxito de otras personas, pero sin interdependencia no hay colaboración y provocará individualismos.
Fomenta la autonomía
Cuando hablamos de autonomía tanto en niños como adultos, decimos que es la necesidad de que cada alumno sea consciente de que el trabajo, aunque se elabore en conjunto, depende de sí mismo para que el resultado grupal sea exitoso y favorable.
Mejora las relaciones del grupo y potencia las habilidades sociales
Trabajar en equipo desarrolla sentimiento de empatía en los alumnos, puesto que obliga a expresar los puntos de vista y opiniones de cada uno, así como negociar con los compañeros o ponerse en el lugar de otro en ciertas situaciones. También cómo afrontar un problema en equipo, se acostumbra a salir de los problemas de forma individual, y ver cómo cada alumno lo hace en conjunto.
Enseña a tener una actitud crítica
El trabajo colaborativo permite en el alumnado poder tener un pensamiento crítico, poder expresarse y tener un razonamiento deductivo para poder formar pensamientos propios. Aprender de lo aprendido, y volver a aprender posteriormente de lo que se hace.
Promueve la diversidad
En estos trabajos colaborativos, los alumnos deben saber que cada persona tiene unas habilidades diferentes y que el conjunto del equipo hace que esas habilidades se complementen. De esta manera, cada alumno aprende que si un compañero es bueno en un área y otro en otra, se pueden complementar ambas para conseguir un objetivo entre los dos.
Ideas para fomentar el trabajo en equipo
Existen gran cantidad de actividades para fomentar el trabajo en equipo en el aula. Toda actividad vendrá definida por la complejidad que tenga, al tipo de alumnado al que va dirigida y las herramientas de las que disponemos para realizarla. Estas son solo algunas ideas para llevar a cabo:
Nuevas tecnologías
Las nuevas tecnologías permiten para la educación que los alumnos trabajen en proyectos de manera conjunta. Se familiarizan con herramientas digitales, que cada vez estarán más presentes en sus vidas, poder usarlas de manera didáctica y colectiva.
Actividades artísticas
La educación artística es una forma de enseñanza que amplía y potencia habilidades y destrezas. Además, es un medio excepcional de interacción y expresión de emociones y sentimientos para una integración dentro del aula. El teatro, la pintura o la música son ejemplos de algunas de las actividades que generando trabajos en equipo pueden fomentar la unión y colaboración del conjunto de alumnos.
Juegos grupales
Desde el gran abanico de juegos de mesa que existen para jugar el grupo al uso de nuevas tecnologías o al aire libre. Los alumnos pueden aprender a trabajar en equipo de cualquier entorno mediante actividades lúdicas, y siempre manteniendo las ganas de participación en la actividad.
Actividades deportivas
Realizar deportes de equipo ofrece beneficios indudables. Además, ofrece gran ayuda a los alumnos tanto niños como adultos, donde prevalece el esfuerzo hecho por el conjunto para alcanzar un objetivo común.
¿Qué se debe evitar?
Para que el equipo funcione correctamente, las decisiones tomadas no pueden ser tomadas de forma unilateral. Todos los miembros del equipo toman parte de las decisiones y cuentan para estas. Se debe llegar a un consenso en el grupo para llevar a cabo cada acción. Si es uno o varios los individuos que toman parte de las decisiones, los demás alumnos no tendrán sentimiento de pertenencia al grupo.
El respeto hacia los demás es esencial y fundamental, no se debe menospreciar a ninguno de los integrantes, así sea del grupo propio o de otro. Primará el diálogo y la comunicación, así como el buen hacer para hacer mejoras y corregir errores.
Como se ha podido observar a lo largo del artículo, la aplicación de actividades para fomentar el trabajo en equipo en el aula puede aportar grandes beneficios sociales y personales a los alumnos.
Más información
- Barraycoa, J., & Millet, O. L. (2010). La competencia de trabajo en equipo: más allá del corta y pega. Vivat Academia , (111), 66-70.
- Monsalve Silva, S. [Santiago], Vera Monroy, S.P. [Sulma Paola]. (S.f.). Trabajo en equipo: Un reto para el aprendizaje basado en retos. Universidad de La Sabana. Recuperado de revistas.uan.edu.co
- Blas López, Y. [Yessica]. (2012). Estrategias para trabajar en equipo dentro del aula. Cinzontle. Recuperado de revistas.ujat.mx
- Lerís López, D., Letosa Fleta, J., Usón Sardaña, A., Allueva Torres, P., & Bueno García, C. (2017). Trabajo en equipo y estilos de aprendizaje en la educación superior. Revista complutense de educación. Recuperado de redined.educacion.gob.es
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1. APRENDIZAJE BASADO EN EQUIPOS
