La experiencia de aprendizaje es un conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar una situación, un desafío o un problema complejo. Se desarrolla en etapas sucesivas y, por lo tanto, se extiende a varias sesiones.
Estas actividades son potentes (desarrollan el pensamiento complejo y sistémico), consistentes y coherentes (deben tener interdependencia entre sí y una secuencia lógica). Asimismo, para ser consideradas auténticas, deben hacer referencia directa a contextos reales o simulados, y, si es posible, realizarse en dichos contextos.
La experiencia de aprendizaje es planificada intencionalmente por los docentes, pero también puede ser planteada en acuerdo con los estudiantes, e incluso puede que ellos planteen de manera autónoma las actividades para enfrentar el desafío.
Dicho de otra manera, la experiencia de aprendizaje puede tomar la forma de un proyecto, una unidad, etcétera.
El uso es genérico y amplio, pues todas las experiencias de aprendizaje se caracterizan por tener un conjunto de actividades secuenciadas, que deben responder a las necesidades de desarrollo de las competencias de los estudiantes frente a los retos de la situación planteada.
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Los videos presentados sobre la Planificación de las Experiencias de Aprendizaje están compuestos por los siguientes temas:
- Video 01: Situación de contexto – Titulo de la Experiencia
- Video 02: Situación Significativa – Reto o Desafío
- Video 03: Producto de la Experiencia de Aprendizaje
- Video 04: Formulando Criterios de Evaluación
- Video 05: Organización de Actividades y Evaluación
- Video: 06: Rúbricas Analíticas y Holísticas
Situación de contexto – Titulo de la Experiencia
Situación Significativa – Reto o Desafío
Producto de la Experiencia de Aprendizaje
Formulando Criterios de Evaluación
Organización de Actividades y Evaluación
Rúbricas Analíticas y Holísticas
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ENLACE DE LECTURA: GUÍA DE AXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE | 6º EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE MARZO
