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Nuevas formas de evaluar: Evaluación basada en proyectos, mediante portafolios digitales, coevaluación, simulaciones y juegos educativos

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En la era digital, la educación ha experimentado una transformación significativa, y con ella han surgido nuevas formas de evaluar el aprendizaje de los estudiantes. La evaluación digital con perspectiva ética, protección de datos y pedagogías antiplagio se ha convertido en un tema crucial en el ámbito educativo, ya que busca garantizar la integridad, la equidad y la seguridad de los procesos de evaluación en entornos digitales.

En un mundo cada vez más conectado, donde los avances tecnológicos han permeado todos los aspectos de nuestra vida, la evaluación tradicional basada en pruebas escritas o exámenes puede no ser suficiente para medir de manera efectiva el aprendizaje y el desarrollo de habilidades de los estudiantes. Además, se han planteado desafíos éticos y de protección de datos, así como la necesidad de prevenir el plagio en un entorno digital.

Ante estos retos, han surgido nuevas formas de evaluar que integran la ética, la protección de datos y las pedagogías antiplagio. Estas formas de evaluación promueven la autenticidad, la creatividad, el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. Al mismo tiempo, garantizan la confidencialidad y la privacidad de los datos personales de los estudiantes, así como la originalidad y la integridad de su trabajo.

En esta era digital, se pueden utilizar diversas estrategias de evaluación, como la evaluación basada en proyectos, los portafolios digitales, la autoevaluación y coevaluación, las simulaciones y los juegos educativos, y el uso de herramientas de detección de plagio. Estas nuevas formas de evaluar fomentan la personalización, la interacción y la retroalimentación, y permiten evaluar el desempeño de los estudiantes en situaciones auténticas y relevantes.

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La evaluación digital con perspectiva ética, protección de datos y pedagogías antiplagio es un enfoque que busca garantizar la integridad y la equidad en los procesos de evaluación en entornos digitales. Aquí te presento algunas nuevas formas de evaluar que incorporan estos aspectos:

Evaluación basada en proyectos: En lugar de utilizar pruebas tradicionales, se puede asignar a los estudiantes proyectos que requieran la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. Estos proyectos pueden incluir la creación de contenido digital, la resolución de problemas reales o la participación en debates y discusiones en línea. Este enfoque fomenta la creatividad, el pensamiento crítico y evita el plagio, ya que los proyectos son únicos y originales.
Evaluación mediante portafolios digitales: Los estudiantes pueden recopilar y presentar muestras de su trabajo en un portafolio digital. Estos portafolios pueden incluir documentos, presentaciones, proyectos multimedia, blogs u otros elementos que demuestren su aprendizaje y desarrollo de habilidades. La evaluación se basa en la calidad y la reflexión sobre el trabajo realizado, en lugar de en una prueba puntual.
Autoevaluación y coevaluación: Se puede promover la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de evaluación. Pueden realizar autoevaluaciones en las que reflexionen sobre su aprendizaje, identifiquen fortalezas y áreas de mejora, y establezcan metas. Además, se puede implementar la coevaluación, en la cual los estudiantes evalúan el trabajo de sus compañeros utilizando rúbricas claras y criterios compartidos. Estos enfoques fomentan la autorreflexión, la metacognición y el desarrollo de habilidades de evaluación.
Evaluación mediante simulaciones y juegos educativos: Los entornos digitales ofrecen la posibilidad de utilizar simulaciones y juegos educativos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Estas actividades interactivas permiten evaluar el desempeño de los estudiantes en situaciones prácticas, aplicando conocimientos y tomando decisiones. Además, se pueden incorporar elementos de gamificación, como recompensas y desafíos, para aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes.
Uso de herramientas de detección de plagio: Para abordar el problema del plagio, se pueden utilizar herramientas de detección de similitudes y plagio, como Turnitin, que comparan el trabajo de los estudiantes con una amplia base de datos de contenido digital. Estas herramientas identifican fragmentos de texto o contenido similar y generan informes que ayudan a los educadores a evaluar la originalidad y la autenticidad del trabajo.

1. Evaluación basada en proyectos

La evaluación basada en proyectos es una forma innovadora de evaluar el aprendizaje de los estudiantes, en la cual se les asigna tareas o proyectos que implican la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. A diferencia de las pruebas tradicionales, que suelen requerir respuestas cortas o seleccionar opciones múltiples, los proyectos permiten a los estudiantes demostrar su comprensión de manera más auténtica y profunda.

Estos proyectos pueden adoptar diversas formas, como la creación de contenido digital, la resolución de problemas reales, la elaboración de informes o presentaciones, la participación en debates y discusiones en línea, entre otros. Al asignar proyectos de este tipo, se les brinda a los estudiantes la oportunidad de aplicar lo que han aprendido en situaciones reales o cercanas a su realidad, lo cual promueve una comprensión más sólida y duradera de los conceptos.

Una de las principales ventajas de la evaluación basada en proyectos es que fomenta la creatividad y el pensamiento crítico. Los estudiantes deben planificar, investigar, analizar, sintetizar y comunicar sus ideas de manera efectiva, lo que estimula su capacidad de generar soluciones originales y desarrollar habilidades de resolución de problemas. Al tener la libertad de abordar los proyectos desde diferentes perspectivas, los estudiantes pueden demostrar su creatividad y encontrar formas únicas de resolver los desafíos planteados.

Además, la evaluación basada en proyectos ayuda a prevenir el plagio. Dado que los proyectos son tareas individuales y originales, los estudiantes no pueden simplemente copiar y pegar información de fuentes externas. Esto promueve la producción de trabajos únicos y originales, ya que cada proyecto es una expresión personal del aprendizaje y la creatividad del estudiante.

La evaluación basada en proyectos también fomenta la colaboración y el trabajo en equipo. En muchos proyectos, los estudiantes tienen la oportunidad de colaborar entre sí, compartir ideas, debatir y llegar a soluciones conjuntas. Esto refuerza las habilidades sociales y promueve el aprendizaje cooperativo, en el cual los estudiantes aprenden no solo de su propio trabajo, sino también de las contribuciones y perspectivas de sus compañeros.

Sin embargo, es importante destacar que la evaluación basada en proyectos requiere una cuidadosa planificación y diseño por parte de los educadores. Es fundamental establecer criterios claros y transparentes de evaluación, proporcionar orientación y apoyo a los estudiantes a lo largo del proceso y ofrecer retroalimentación constructiva y formativa para su mejora continua.

La evaluación basada en proyectos es una forma valiosa y efectiva de evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Al involucrar a los estudiantes en proyectos prácticos y auténticos, se fomenta la creatividad, el pensamiento crítico y se evita el plagio. Además, esta forma de evaluación promueve la colaboración, la comunicación y el desarrollo de habilidades clave para el éxito en el mundo real.

2. Evaluación mediante portafolios digitales

La evaluación mediante portafolios digitales es una estrategia que permite a los estudiantes recopilar y presentar muestras de su trabajo a lo largo de un período de tiempo determinado. Estos portafolios pueden incluir una variedad de elementos, como documentos escritos, presentaciones, proyectos multimedia, blogs, grabaciones de audio o video, entre otros. La evaluación se basa en la calidad y la reflexión sobre el trabajo realizado, en contraposición a una única prueba puntual.

Uno de los principales beneficios de utilizar portafolios digitales es que permiten a los estudiantes demostrar su aprendizaje y desarrollo de habilidades de manera integral. A través de una selección cuidadosa de ejemplos representativos de su trabajo, los estudiantes pueden mostrar su progreso a lo largo del tiempo, evidenciando su crecimiento académico y la adquisición de habilidades específicas. Además, los portafolios digitales brindan una visión más completa de las capacidades de los estudiantes, ya que no se limitan a un único momento o prueba, sino que se nutren de diferentes tareas y proyectos realizados a lo largo del curso o periodo escolar.

Los portafolios digitales también promueven la autorreflexión y el pensamiento metacognitivo. A medida que los estudiantes seleccionan y revisan su trabajo para incluirlo en el portafolio, tienen la oportunidad de analizar sus fortalezas y áreas de mejora, reflexionar sobre su proceso de aprendizaje y establecer metas para su crecimiento futuro. Este enfoque ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de autorregulación y a ser conscientes de su propio progreso, fomentando así su autonomía y responsabilidad en el aprendizaje.

Además, los portafolios digitales fomentan la creatividad y la expresión personal. Los estudiantes pueden utilizar una variedad de medios y formatos para presentar su trabajo, permitiendo una mayor flexibilidad y personalización en la forma en que demuestran su aprendizaje. Los proyectos multimedia, por ejemplo, brindan a los estudiantes la oportunidad de utilizar herramientas digitales para crear presentaciones visuales, videos, infografías u otros elementos interactivos que reflejen su comprensión y su estilo de aprendizaje.

En cuanto a la evaluación, los portafolios digitales permiten una evaluación más holística y auténtica. Los educadores pueden utilizar rúbricas y criterios claros para evaluar los elementos incluidos en el portafolio, considerando la calidad del trabajo, la demostración de habilidades específicas, la reflexión y el crecimiento evidenciado. Además, la evaluación puede ser más formativa, ya que los educadores pueden proporcionar retroalimentación o comentarios específicos para cada elemento del portafolio, brindando oportunidades para el aprendizaje continuo y la mejora.

La evaluación mediante portafolios digitales ofrece a los estudiantes la posibilidad de recopilar y presentar muestras de su trabajo para demostrar su aprendizaje y desarrollo de habilidades de manera integral. Estos portafolios fomentan la autorreflexión, la metacognición, la creatividad y la expresión personal. Además, permiten una evaluación más auténtica y formativa por parte de los educadores. Al implementar esta estrategia, se promueve un enfoque más completo y significativo.

3. Autoevaluación y coevaluación

La autoevaluación y la coevaluación son enfoques poderosos que promueven la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de evaluación y fomentan el desarrollo de habilidades de evaluación y metacognición.

La autoevaluación implica que los estudiantes reflexionen sobre su propio aprendizaje y desempeño, identificando sus fortalezas y áreas de mejora. Mediante la autoevaluación, los estudiantes pueden evaluar cómo han progresado en el dominio de los conceptos, habilidades y competencias requeridos. También les brinda la oportunidad de establecer metas y planificar estrategias para mejorar su aprendizaje en función de su propia evaluación. La autoevaluación desarrolla la capacidad de los estudiantes para ser conscientes de su progreso y responsables de su propio aprendizaje.

Por otro lado, la coevaluación implica que los estudiantes evalúen el trabajo de sus compañeros utilizando rúbricas claras y criterios compartidos. Esto fomenta la colaboración y el aprendizaje entre pares, ya que los estudiantes se involucran activamente en el proceso de evaluación. Al evaluar el trabajo de sus compañeros, los estudiantes no solo desarrollan habilidades de evaluación, sino que también aprenden a apreciar y reconocer el trabajo de los demás. La coevaluación también puede ayudar a generar una retroalimentación más diversa y equilibrada, ya que cada estudiante puede aportar diferentes perspectivas y conocimientos.

La autoevaluación y la coevaluación tienen varios beneficios. En primer lugar, promueven la metacognición, ya que los estudiantes deben reflexionar sobre su propio aprendizaje y el de sus compañeros. Esto les permite desarrollar una comprensión más profunda de sus propias fortalezas y áreas de mejora, así como reconocer y apreciar las fortalezas de los demás. Además, fomenta la toma de conciencia de los propios procesos de aprendizaje y ayuda a los estudiantes a ser más responsables y comprometidos con su propio desarrollo.

Estos enfoques también fomentan la equidad y la diversidad en la evaluación. Al incluir la perspectiva de los estudiantes en el proceso de evaluación, se amplían las voces y se reconocen diferentes formas de aprendizaje y expresión. Además, la autoevaluación y la coevaluación pueden ayudar a reducir el sesgo y la subjetividad inherentes a la evaluación realizada únicamente por los educadores.

Es importante destacar que la implementación exitosa de la autoevaluación y la coevaluación requiere un entorno seguro y de confianza, donde los estudiantes se sientan cómodos compartiendo sus reflexiones y evaluaciones. Los educadores desempeñan un papel fundamental en la facilitación de estos procesos, proporcionando orientación y retroalimentación para asegurarse de que los criterios de evaluación sean claros y compartidos por todos los estudiantes.

La autoevaluación y la coevaluación son estrategias valiosas que promueven la participación activa de los estudiantes en su propio proceso de evaluación. Estos enfoques desarrollan habilidades de evaluación, metacognición y responsabilidad en los estudiantes, fomentando la equidad y la diversidad en la evaluación.

4. Evaluación mediante simulaciones y juegos educativos

El uso de simulaciones y juegos educativos en la evaluación es una estrategia pedagógica innovadora y efectiva que aprovecha las ventajas de los entornos digitales para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de manera más auténtica y significativa.

Las simulaciones educativas proporcionan a los estudiantes la oportunidad de enfrentarse a situaciones prácticas y realistas que se asemejan a contextos reales. A través de estas simulaciones, los estudiantes pueden aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en el aula para resolver problemas, tomar decisiones y enfrentar desafíos. Por ejemplo, en una simulación de negocios, los estudiantes pueden asumir roles de empresarios y tomar decisiones relacionadas con la gestión financiera, la estrategia de marketing o la toma de decisiones éticas.

Estas actividades interactivas permiten a los educadores evaluar el desempeño de los estudiantes en tiempo real y obtener una comprensión más profunda de sus habilidades y conocimientos. A través de las simulaciones, los educadores pueden observar cómo los estudiantes aplican conceptos teóricos en situaciones concretas, analizar su razonamiento y toma de decisiones, y evaluar su capacidad para resolver problemas complejos.

Además, la incorporación de elementos de gamificación en las simulaciones y juegos educativos puede aumentar la motivación y el compromiso de los estudiantes. La gamificación involucra la adición de elementos propios de los juegos, como recompensas, puntos, niveles y desafíos, con el fin de crear un entorno más atractivo y estimulante para los estudiantes. Estos elementos pueden impulsar la participación activa, el esfuerzo y la competitividad saludable entre los estudiantes, lo que contribuye a un mayor compromiso con el proceso de evaluación.

Al utilizar simulaciones y juegos educativos en la evaluación, es importante establecer criterios claros de evaluación y proporcionar retroalimentación específica y constructiva a los estudiantes. Los educadores pueden utilizar rúbricas o criterios de evaluación predefinidos para evaluar el desempeño de los estudiantes en las simulaciones y juegos, considerando aspectos como la aplicación de conocimientos, la toma de decisiones fundamentada, la resolución de problemas y la colaboración.

Es fundamental destacar que la evaluación mediante simulaciones y juegos educativos no reemplaza por completo otros métodos de evaluación, como pruebas escritas o proyectos. En cambio, se trata de una herramienta complementaria que ofrece una forma adicional de evaluar el aprendizaje de los estudiantes, especialmente en áreas donde la aplicación práctica de los conocimientos es fundamental.

En resumen, la evaluación mediante simulaciones y juegos educativos aprovecha las ventajas de los entornos digitales para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de manera auténtica y significativa. Estas actividades permiten a los estudiantes aplicar conocimientos en situaciones prácticas, mientras que los elementos de gamificación aumentan la motivación y el compromiso. Sin embargo, es importante establecer criterios claros de evaluación y proporcionar retroalimentación adecuada para garantizar una evaluación efectiva y formativa.

5. Uso de herramientas de detección de plagio

El uso de herramientas de detección de plagio es una estrategia efectiva para abordar el problema del plagio en el ámbito educativo. Estas herramientas, como Turnitin, tienen la capacidad de comparar el trabajo de los estudiantes con una extensa base de datos que contiene contenido digital previamente indexado, incluyendo artículos académicos, libros, ensayos, páginas web y otros recursos.

Cuando se utiliza una herramienta de detección de plagio, el trabajo de los estudiantes se somete a un análisis exhaustivo en busca de similitudes o coincidencias con el contenido presente en la base de datos. La herramienta identifica fragmentos de texto o contenido similar y genera un informe que muestra las áreas sospechosas de plagio y resalta las fuentes o documentos con las que se ha encontrado coincidencia.

El uso de estas herramientas tiene varios beneficios. En primer lugar, proporciona una forma objetiva y sistemática de evaluar la originalidad y la autenticidad del trabajo de los estudiantes. Los educadores pueden analizar los informes generados por la herramienta para identificar posibles casos de plagio y tomar decisiones informadas sobre la evaluación del trabajo.

Además, el uso de herramientas de detección de plagio puede actuar como un elemento disuasorio para los estudiantes que estén tentados a plagiar. La conciencia de que existe una herramienta de detección de plagio puede desalentar a los estudiantes de copiar y pegar contenido de fuentes sin atribución adecuada, ya que existe la posibilidad de ser detectados y enfrentar consecuencias académicas.

Otro beneficio es que estas herramientas también pueden servir como herramientas educativas. Al mostrar los informes de similitud a los estudiantes, se les brinda la oportunidad de reflexionar sobre su trabajo, revisar y corregir las áreas problemáticas y aprender a citar y parafrasear adecuadamente las fuentes. Esto promueve la integridad académica y el desarrollo de habilidades de investigación y escritura.

Sin embargo, es importante tener en cuenta algunos aspectos al utilizar herramientas de detección de plagio. En primer lugar, estas herramientas deben utilizarse como una parte integral de un enfoque más amplio para prevenir y abordar el plagio, que incluya la educación sobre la importancia de la integridad académica y el uso adecuado de las fuentes. Además, los resultados generados por la herramienta no deben ser considerados como pruebas concluyentes de plagio, sino como una alerta que requiere una revisión más profunda y una evaluación contextual por parte del educador.

También es fundamental garantizar la protección de datos y la privacidad de los estudiantes al utilizar estas herramientas. Los educadores deben asegurarse de que se cumplan los requisitos legales y éticos en cuanto a la recolección, almacenamiento y procesamiento de datos personales de los estudiantes.

El uso de herramientas de detección de plagio puede ser una estrategia efectiva para abordar el problema del plagio en el entorno educativo. Sin embargo, es importante complementar su uso con la educación sobre la integridad académica, la promoción de una cultura de honestidad y el fomento de habilidades de investigación y escritura adecuadas. Al utilizar estas herramientas de manera responsable y contextualizar los resultados obtenidos, los educadores pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar una comprensión sólida sobre el uso ético de las fuentes y a mejorar sus habilidades académicas en general.

30 métodos de evaluación no convencionales

A continuación profundizaré en cada uno de los 30 métodos de evaluación no convencionales, explicando cómo se pueden llevar a cabo y en qué consisten:

Portafolios digitales: Los estudiantes mantienen una colección de sus trabajos a lo largo del curso. Para evaluarlos, puedes revisar el portafolio completo y evaluar la evolución de su trabajo, la calidad de sus proyectos y su capacidad para reflejar el aprendizaje a lo largo del tiempo.
Aprendizaje basado en proyectos: Los estudiantes trabajan en proyectos que abordan problemas del mundo real. La evaluación se centra en la calidad de la solución propuesta, la colaboración en equipo y la presentación del proyecto final.
Evaluación entre pares: Los estudiantes evalúan el trabajo de sus compañeros según criterios específicos. Puedes proporcionar una rúbrica para guiar la evaluación. La retroalimentación de los compañeros puede ser considerada en la calificación final.
Autoevaluación: Los estudiantes evalúan su propio trabajo utilizando una rúbrica o criterios predeterminados. Deben proporcionar justificaciones para sus calificaciones, lo que fomenta la reflexión.
Evaluación a través de debates: Evaluar la participación activa en debates y discusiones en clase, teniendo en cuenta la calidad de los argumentos presentados y la habilidad para defender puntos de vista.
Juegos educativos: Los juegos diseñados para aprender se pueden evaluar observando el progreso dentro del juego, la resolución de problemas en el juego y la comprensión de los conceptos abordados.
Entrevistas orales: Los estudiantes pueden ser evaluados mediante entrevistas individuales o grupales, donde se les hacen preguntas relacionadas con el contenido del curso y sus respuestas son evaluadas.
Simulaciones: Los estudiantes participan en situaciones simuladas relevantes para su campo de estudio, y se evalúa su toma de decisiones y habilidades en un entorno controlado.
Mapas conceptuales: Los estudiantes crean diagramas visuales que representan las relaciones entre conceptos clave, y se evalúan en función de la precisión y la profundidad de su comprensión.
Evaluación mediante video: Los estudiantes crean videos que demuestran su conocimiento o habilidades, como tutoriales, presentaciones o demostraciones.
Evaluación basada en redes sociales: Evaluar la participación activa de los estudiantes en comunidades en línea relacionadas con el tema, considerando sus contribuciones y discusiones.
Diarios de aprendizaje: Los estudiantes mantienen diarios reflexivos donde registran sus experiencias de aprendizaje, pensamientos y metas. La evaluación se centra en la reflexión crítica y el crecimiento personal.
Evaluación de resolución de problemas: Los estudiantes abordan problemas complejos y se evalúan en función de sus enfoques de resolución y la calidad de sus soluciones.
Mapas mentales colaborativos: Los estudiantes colaboran en tiempo real para crear mapas mentales que representan la interconexión de ideas y conceptos.
Evaluación de blogs: Los estudiantes mantienen blogs donde documentan su aprendizaje, y la evaluación se basa en la calidad de sus entradas y su capacidad para comunicar ideas de manera efectiva.
Evaluación de presentaciones en línea: Los estudiantes crean y comparten presentaciones en línea, y la evaluación se enfoca en la claridad, el contenido y la habilidad de presentación.
Evaluación basada en juegos de roles: Los estudiantes asumen roles específicos y se evalúan en función de cómo desempeñan esos roles en situaciones simuladas.
Evaluación de prototipos: Evaluar la calidad y funcionalidad de los prototipos de diseño o proyectos que los estudiantes han desarrollado.
Evaluación de casos de estudio: Los estudiantes analizan y resuelven casos de estudio del mundo real, y se evalúan en función de su capacidad para aplicar conceptos a situaciones concretas.
Evaluación de proyectos comunitarios: Evaluar el impacto y la calidad de los proyectos que los estudiantes han realizado para beneficiar a la comunidad.
Evaluación mediante cuestionarios en línea con retroalimentación inmediata: Utilizar herramientas en línea para evaluar el conocimiento de los estudiantes y proporcionar retroalimentación inmediata.
Evaluación de habilidades prácticas: Evaluar el desempeño de los estudiantes en la aplicación de habilidades prácticas en un entorno controlado, como laboratorios o talleres.
Evaluación de debates en línea: Evaluar debates y discusiones en plataformas en línea, considerando la calidad de los argumentos y la participación activa.
Evaluación de narrativas digitales: Los estudiantes crean historias digitales que demuestran su comprensión y habilidades narrativas utilizando medios digitales.
Evaluación basada en la gamificación: Utilizar elementos de juegos, como puntos y logros, para evaluar el progreso de los estudiantes en tareas y actividades.
Evaluación a través de rúbricas personalizadas: Desarrollar rúbricas específicas para cada proyecto o actividad, de modo que los criterios de evaluación sean claros y alineados con los objetivos de aprendizaje.
Evaluación de habilidades de colaboración: Evaluar la capacidad de los estudiantes para trabajar efectivamente en equipos, considerando su comunicación y contribución al grupo.
Evaluación mediante desafíos de codificación en línea: En asignaturas de programación, usar plataformas en línea para evaluar la resolución de problemas de codificación en tiempo real.
Evaluación de habilidades de investigación: Evaluar la capacidad de los estudiantes para llevar a cabo investigaciones independientes y presentar sus hallazgos de manera efectiva.
Evaluación basada en realidad virtual: Utilizar entornos de realidad virtual para evaluar situaciones del mundo real de manera segura, como entrenamiento médico o simulaciones de situaciones de emergencia.

Cada uno de estos métodos de evaluación ofrece una forma única de medir el aprendizaje de los estudiantes y puede adaptarse según los objetivos específicos de tu curso o programa. Es importante establecer criterios de evaluación claros y proporcionar retroalimentación constructiva para que los estudiantes puedan mejorar continuamente.

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