[Ernesto González] La mesa redonda, una estrategia de enseñanza aprendizaje

       


Resulta innegable en el presente y nuevo siglo XXI, la incorporación de un conjunto de acciones planificadas y diseñadas (estrategias) por el/la docente, para facilitar la toma de decisiones y orientadas a alcanzar un determinado resultado, en nuestro caso las competencias de cada unidad o tema, por parte del estudiante.
La estrategia está en saber “extraérselos” de aquí la necesidad de colaborar armónicamente con cada docente y estudiante de modo tal que el desempeño de ambos, sea exitoso.

A continuación, te expondré una de diferentes estrategias, relacionadas con unidades o temas que suelen abordase comúnmente en la enseñanza media o universitaria, pero también aplicable a otros niveles.  Espero que te sean útiles.

La mesa redonda.

Definición. Es un espacio que permite la expresión de puntos de vista divergentes sobre un tema por parte de un equipo de expertos. Son dirigidas por un moderador, y su finalidad es obtener información especializada y actualizada sobre un tema, a partir de la confrontación de diversos puntos de vista.

Es una estrategia que se puede usar dentro del salón de clases; también es posible asistir a espacios de carácter profesional para profundizar en un tema.

Metodología a emplear.

1. Fase de preparación, la cual consiste en:

  • Organizar un equipo de no más de siete integrantes.
  • Seleccionar a un moderador.
  • El resto del grupo fungirá como espectador, pero podrá realizar preguntas escritas para tratar al finalizar la mesa redonda.
  • Se presenta una temática de actualidad y se solicita a los equipos que realicen una investigación exhaustiva del tema.
  • Se establecen las reglas de operación de la estrategia.

2. Fase de interacción:

  • El moderador presenta el tema a tratar y la importancia del mismo.
  • Los expertos presentan sus puntos de vista organizados en rondas (se establece un tiempo breve para cada uno, entre 10 y 20 minutos).
  • Al finalizar las rondas, el moderador realiza una reseña de lo expuesto por los expertos.
  • Se concluye el tema con la participación de los expertos.

3. Fase de valoración:

  • El grupo realiza un ejercicio de metacognición en relación con el desarrollo de la mesa redonda y los aprendizajes que se dieron durante la misma.
Utilidad
  • Desarrollar competencias comunicativas como la argumentación y la expresión oral.
  • Desarrollar la capacidad de escucha y fomentar el respeto por las opiniones de los demás.
  • Presentar un tema por parte de los estudiantes, para lo que deberán estudiar materiales y mostrarse como expertos; es una forma de simulación.

Pasemos a los ejercicios, donde hemos seleccionado las unidades siguientes:

Unidad I. La Sociología en la comprensión de la realidad.

Tema: Las ideas o teorías planteada por Karl Marx, ¿fortalece o debilita el estudio teórico de la Sociología?

Unidad IV. La Sociedad, los Medios de Comunicación e influencia de las Redes Sociales como promotores de Paz y Cultura.

Tema: Las redes sociales influyen sobre las personas en una falta de comunicación real y cierta.

  • Sugerencias metodológicas en función de la modalidad sincrónica o asincrónica.

NOTA DE REDACCIÓN: La Web del Maestro CMF publica los textos originales de su autor, no necesariamente coincide con lo expuesto en el tema, y no se hace responsable de las opiniones expresadas.


Autor:
Ernesto Gonzalez , ciudadano nicaragüense, nacido en Cuba.
Experiencia laboral:
Lic. en Ciencias Pedagógicas con mención en química. 40 años de experiencia como docente en los niveles de educación media y superior; cursos de posgrado propios de la especialidad y en pedagogía; autor de libros de texto para la enseñanza media tanto en ciencias naturales, como sociales. Articulista para los periódicos La Prensa, El Nuevo Diario (nicaragüenses 2000-2008), actualmente para el periódico El Siglo 21 guatemalteco.
Correo electrónico:
[email protected]
Cuenta de twitter: @gonzlez_ernesto

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