[Ernesto González] El Plenario, una estrategia de enseñanza aprendizaje

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Resulta innegable en el presente y nuevo siglo XXI, la incorporación de un conjunto de acciones planificadas y diseñadas (estrategias) por el/la docente, para facilitar la toma de decisiones y orientadas a alcanzar un determinado resultado, en nuestro caso las competencias de cada unidad o tema, por parte del estudiante.

La estrategia está en saber “extraérselos” de aquí la necesidad de colaborar armónicamente con cada docente y estudiante de modo tal que el desempeño de ambos, sea exitoso.

A continuación, te expondré una de diferentes estrategias, relacionadas con unidades o temas que suelen abordase comúnmente en la enseñanza media o universitaria, pero también aplicable a otros niveles. Espero que te sean útiles.

El plenario

Definición Reunión o sesión que cuenta con la asistencia de todas las personas que forman un grupo.

Metodología a emplear

Se selecciona un tema establecido por la autoridad de quién o quienes presiden el mismo.
El tema a desarrollar se publica, mediante volantes, carteles, mensajes en las redes.
Se establecen normas de comportamiento como puntualidad, comportamiento de los participantes en el plenario, celulares apagados, etc.
Como cierre se establecen rondas de preguntas (20 minutos en total), previamente enviadas por vías digitales a las autoridades. Se sugiere que las preguntas escritas no sean reproductivas, las mismas pueden ser trabajadas por equipos en correspondencia con los aspectos a abordar.

Utilidad

Nos permite:

Lograr una participación ordenada de los participantes, donde se logra que el grupo expresen sus criterios y sean escuchados por todos.
Sugerencias metodológicas en función de la modalidad sincrónica o asincrónica.

Sincrónica

Asincrónica

Observaciones

El docente o directivo informará sobre la estrategia su definición, metodología a seguir y utilidad de la misma.

Notificará del tema a presentar y quien o quienes son las autoridades que presiden.

Comunicará fecha, hora y local donde se desarrollará el plenario, así como las normas de comportamiento.

Compartirá la información brindada sincrónicamente.

Recibir las preguntas por las vías de comunicación digitales prestablecidas.

Prever las condiciones necesarias en cuanto a local, audio, micrófonos, mobiliario. Data show, etc.

No necesariamente deben exponer todos los estudiantes de la sesión.

Ejemplos:

Recibimiento a los estudiantes de nuevo ingreso.
Evaluación final de la asignatura, al concluir el período correspondiente

Autor: Ernesto Gonzalez , ciudadano nicaragüense, nacido en Cuba.
Experiencia laboral: Lic. en Ciencias Pedagógicas con mención en química. 40 años de experiencia como docente en los niveles de educación media y superior; cursos de posgrado propios de la especialidad y en pedagogía; autor de libros de texto para la enseñanza media tanto en ciencias naturales, como sociales. Articulista para los periódicos La Prensa, El Nuevo Diario (nicaragüenses 2000-2008), actualmente para el periódico El Siglo 21 guatemalteco.
Correo electrónico: [email protected]
Cuenta de twitter: @gonzlez_ernesto