La creciente incertidumbre laboral y los cambios acelerados impulsados por la tecnología exigen repensar la manera en que se forman los estudiantes. En una entrevista concedida en Chile, Renzo Corona, nuevo presidente de ICARE y socio principal de PwC, expone una visión orientada a fortalecer la empleabilidad mediante una educación más flexible, pertinente y alineada con las demandas actuales. Su principal propuesta consiste en preparar personas capaces de adaptarse, aprender continuamente y desempeñarse en múltiples funciones, un desafío que involucra de manera directa a docentes, instituciones educativas, empresas y al Estado.
La formación tradicional ya no responde a las necesidades del presente
Corona sostiene que el mercado laboral atraviesa una transformación profunda, impulsada por la digitalización, la automatización y la incorporación de la inteligencia artificial en prácticamente todos los sectores productivos. En este contexto, considera que continuar formando a las personas con modelos educativos concebidos hace décadas limita su capacidad para responder a los desafíos actuales.
«Tenemos que trabajar en formar de manera distinta en los tiempos actuales, pensar formar a las personas en multitarea.»
A partir de esta reflexión, plantea que la educación debe priorizar el desarrollo de competencias transferibles, promoviendo estudiantes capaces de aprender permanentemente, resolver problemas, trabajar colaborativamente y adaptarse a escenarios cambiantes durante toda su vida profesional.
La multitarea como una competencia para la empleabilidad
Uno de los conceptos centrales de la entrevista es la necesidad de formar personas versátiles. Corona explica que la especialización continúa siendo importante, pero ya no resulta suficiente para garantizar estabilidad laboral, debido a que las organizaciones requieren profesionales con capacidad para desempeñar distintas funciones y asumir nuevos desafíos con rapidez.
«La persona versátil es insustituible. Por eso digo que la multitarea es igual a empleabilidad.»
Desde esta perspectiva, la multitarea no significa realizar muchas actividades de manera desordenada, sino desarrollar competencias diversas que permitan responder eficazmente a diferentes responsabilidades. Para el ámbito educativo, esta visión representa una invitación a fortalecer metodologías activas, proyectos interdisciplinarios, resolución de problemas reales y experiencias que favorezcan la autonomía del estudiante.
El papel estratégico de los docentes en la transformación educativa
Las reflexiones de Corona sitúan a los docentes como actores fundamentales en este proceso de cambio. La escuela deja de ser únicamente un espacio para transmitir conocimientos y pasa a convertirse en un entorno donde se desarrollan habilidades para aprender, adaptarse y reinventarse permanentemente.
Entre las competencias que adquieren mayor relevancia destacan:
- Pensamiento crítico y capacidad de análisis.
- Creatividad para resolver problemas complejos.
- Trabajo colaborativo y comunicación efectiva.
- Uso responsable de herramientas tecnológicas e inteligencia artificial.
- Aprendizaje autónomo y formación continua.
- Flexibilidad para enfrentar nuevos escenarios laborales.
Estas capacidades, señala implícitamente la entrevista, permiten que los futuros profesionales enfrenten con mayor éxito un mercado laboral caracterizado por el cambio constante.
La tecnología debe potenciar el talento humano, no reemplazarlo
Otro aspecto relevante es la relación entre productividad y tecnología. Corona sostiene que el verdadero desafío no consiste únicamente en incorporar nuevas herramientas digitales, sino en utilizarlas para potenciar el trabajo de las personas. En ese sentido, considera que la innovación debe orientarse a liberar tiempo para actividades de mayor valor agregado, favoreciendo la creatividad, el criterio profesional y la generación de soluciones.
Esta visión resulta especialmente significativa para el sistema educativo, donde la incorporación de la inteligencia artificial requiere fortalecer el pensamiento crítico y la capacidad de tomar decisiones, evitando que las herramientas tecnológicas sustituyan los procesos de reflexión y aprendizaje.
La necesidad de una educación que acompañe toda la vida laboral
Durante la entrevista también plantea que las personas deberán actualizar sus conocimientos de manera permanente, ya que es poco probable que una única formación inicial sea suficiente para toda una trayectoria profesional. Este escenario exige una educación continua que permita adquirir nuevas competencias conforme evolucionan las necesidades sociales y productivas.
«Se pondrá más crítico si no adoptamos medidas como flexibilidad laboral, por ejemplo, si no abordamos temas como una reforma educacional, porque en Chile seguimos educando a la gente como hace 50 años.»
Para los docentes, esta afirmación representa un llamado a fortalecer prácticas pedagógicas que desarrollen la capacidad de aprender durante toda la vida, más allá de la simple adquisición de contenidos curriculares.
Un desafío compartido entre educación, empresas y sociedad
Las propuestas de Renzo Corona trascienden el ámbito económico y sitúan a la educación como uno de los pilares para enfrentar los desafíos del futuro. La formación de personas versátiles, capaces de adaptarse al cambio, utilizar responsablemente la tecnología y reinventarse profesionalmente, aparece como una condición indispensable para fortalecer la empleabilidad y la productividad.
En este escenario, los docentes desempeñan un papel decisivo, ya que son quienes acompañan el desarrollo de las competencias que permitirán a las nuevas generaciones desenvolverse con éxito en un mundo laboral cada vez más dinámico, complejo e incierto. La transformación educativa, según la visión expuesta por el entrevistado, no constituye únicamente una necesidad académica, sino una estrategia fundamental para construir sociedades más preparadas frente a los desafíos del siglo XXI.
Redacción | Web del Maestro CMF
