[Ernesto González] El mapa mental, una estrategia de enseñanza aprendizaje

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Resulta innegable en el presente y nuevo siglo XXI, la incorporación de un conjunto de acciones planificadas y diseñadas (estrategias) por el/la docente, para facilitar la toma de decisiones y orientadas a alcanzar un determinado resultado, en nuestro caso las competencias de cada unidad o tema, por parte del estudiante.
La estrategia está en saber “extraérselos” de aquí la necesidad de colaborar armónicamente con cada docente y estudiante de modo tal que el desempeño de ambos, sea exitoso.

A continuación, te expondré una de diferentes estrategias, relacionadas con unidades o temas que suelen abordase comúnmente en la enseñanza media, pero también aplicable a otros niveles.  Espero que te sean útiles.

El mapa mental.  

Definición. El mapa mental[1] es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que se han almacenado en el cerebro.

Su aplicación permite generar, organizar, expresar los aprendizajes y asociar más fácilmente nuestras ideas.

Características.

  • El asunto o concepto que es motivo de nuestra atención o interés se expresa en una imagen central.

  • Los principales temas del asunto o concepto se desprenden de la imagen central de forma radial o ramificada.
  • Las ramas tienen una imagen y/o una palabra clave impresa sobre la línea asociada.
  • Los aspectos menos importantes también se representan como ramas adheridas a las ramas de nivel superior.
  • Las ramas forman una estructura conectada. 

Metodología a emplear (a modo de sugerencia)

  1. Hay que dar énfasis; para ello, se recomienda:
    • Utilizar siempre una imagen central.
    • Usar imágenes en toda la extensión del mapa.
    • Utilizar tres o más colores por cada imagen central.
    • Emplear la tercera dimensión en imágenes o palabras.
    • Variar el tamaño de las letras, líneas e imágenes.
    • Organizar bien el espacio.
  2. Es necesario destacar las relaciones de asociación entre los elementos. Para ello, es conveniente:
    • Utilizar flechas para conectar diferentes secciones del mapa.
    • Emplear colores y códigos.
  3. Para que el mapa mental sea claro se recomienda:
    • Emplear una palabra clave por línea.
    • Escribir todas las palabras con letra script.
    • Anotar las palabras clave sobre las líneas.
    • Procurar que la longitud de la línea sea igual a la de las palabras.
    • Unir las líneas entre sí, y las ramas mayores con la imagen central.
    • Tratar de que las líneas centrales sean más gruesas y con forma orgánica (natural).
    • Tratar de que los límites enlacen con la rama de la palabra clave.
    • Procurar tener claridad en las imágenes.
  4. El mapa mental debe reflejar un estilo personal:
    • Esto permitirá manifestar la creatividad del autor.

Utilidad. Nos permite:

  • Desarrollar y lograr la metacognición.
  • Desarrollar la creatividad.
  • Resolver problemas.
  • Tomar decisiones.
  • Integrar las partes de un todo o desglosar el todo en sus partes.
  • Incrementar la capacidad para asimilar, procesar y recordar información.
  • Realizar una planeación eficiente de una situación dada.
  • Llevar a cabo un estudio eficaz.

Ejemplo:

  • Sugerencias metodológicas en función de la modalidad sincrónica o asincrónica.

[1] Buzan, 1996

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Autor:
Ernesto Gonzalez , ciudadano nicaragüense, nacido en Cuba.
Experiencia laboral:
Lic. en Ciencias Pedagógicas con mención en química. 40 años de experiencia como docente en los niveles de educación media y superior; cursos de posgrado propios de la especialidad y en pedagogía; autor de libros de texto para la enseñanza media tanto en ciencias naturales, como sociales. Articulista para los periódicos La Prensa, El Nuevo Diario (nicaragüenses 2000-2008), actualmente para el periódico El Siglo 21 guatemalteco.
Correo electrónico:
[email protected]
Cuenta de twitter: @gonzlez_ernesto

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