Resulta innegable en el presente y nuevo siglo XXI, la incorporación de un conjunto de acciones planificadas y diseñadas (estrategias) por el/la docente, para facilitar la toma de decisiones y orientadas a alcanzar un determinado resultado, en nuestro caso las competencias de cada unidad o tema, por parte del estudiante.
La estrategia está en saber “extraérselos” de aquí la necesidad de colaborar armónicamente con cada docente y estudiante de modo tal que el desempeño de ambos, sea exitoso.
A continuación, te expondré una de diferentes estrategias, relacionadas con unidades o temas que suelen abordase comúnmente en la enseñanza media o universitaria, pero también aplicable a otros niveles. Espero que te sean útiles.
Aprendizaje in situ (o aprendizaje situado)
Definición. El aprendizaje in situ[1] es una estrategia que promueve el aprendizaje en el mismo entorno en el cual se pretende aplicar la competencia en cuestión.
Metodología a seguir.
- Se selecciona el entorno.
- Se prepara a los estudiantes para enfrentarse al entorno.
- Se supervisa el desempeño y la adaptación al entorno por parte del estudiante.
- Se da seguimiento a las actividades exigidas al estudiante en el entorno en relación con determinadas competencias.
Utilidad. Nos permite:
- Formar competencias en los mismos entornos en los cuales se aplican.
- Analizar con profundidad un problema.
- Desarrollar la capacidad de búsqueda de información, así como su análisis e interpretación.
- Favorecer la generación de hipótesis, para luego someterlas a prueba y valorar los resultados.
- Vincular el mundo académico con el mundo real.
- Favorecer el aprendizaje cooperativo.
- Desarrollar la habilidad de toma de decisiones.
Ejemplos: Las prácticas profesionales – conjunto de actividades realizadas por estudiantes[2] – que trabajan temporalmente (acorde al perfil de la carrera universitaria o técnica), poniendo especial énfasis en el proceso de aprendizaje y entrenamiento laboral.
El estudiante desarrolla, ejerce y perfecciona sus competencias profesionales.
- Sugerencias metodológicas en función de la modalidad sincrónica o asincrónica.
- [1] In situ: Expresión latina que significa “en el sitio” o “en el lugar”, y que suele utilizarse para designar un fenómeno observado en el lugar, o una manipulación realizada.
- [2] Estas actividades suelen desarrollarse como parte de la malla curricular – a nivel universitario – en los grados o años finales; también se asocian a carreras que tienen un alto componente práctico a través de asignaturas con horas teóricas y prácticas.
- [3] Conjunto de criterios y normas regidos por el o la docente, generalmente relacionado con la evaluación de las competencias u objetivos de aprendizaje.
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 Autor: Ernesto Gonzalez , ciudadano nicaragüense, nacido en Cuba. Experiencia laboral: Lic. en Ciencias Pedagógicas con mención en química. 40 años de experiencia como docente en los niveles de educación media y superior; cursos de posgrado propios de la especialidad y en pedagogía; autor de libros de texto para la enseñanza media tanto en ciencias naturales, como sociales. Articulista para los periódicos La Prensa, El Nuevo Diario (nicaragüenses 2000-2008), actualmente para el periódico El Siglo 21 guatemalteco. Correo electrónico: [email protected] Cuenta de twitter: @gonzlez_ernesto |
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