El fascículo 7 de la serie “¡Aprendamos en comunidad!” ha llegado para enriquecer aún más nuestra labor educativa en el ámbito de la secundaria. Este fascículo se adentra en el fascinante mundo de los Proyectos Integradores, ofreciendo un valioso recurso para todos los maestros y maestras que buscan potenciar el aprendizaje de sus estudiantes de una manera innovadora y significativa.
En este nuevo material, se nos presenta un ejemplo concreto de cómo integrar el programa analítico de nuestro colectivo docente. Pero no se trata solo de teoría; este fascículo también nos brinda una guía detallada sobre cómo organizar y desarrollar un proyecto integrador desde cero, tomando como punto de partida situaciones o problemas identificados dentro de nuestra propia comunidad educativa.
Como maestros y maestras de secundaria, sabemos que cada día nos enfrentamos a desafíos únicos en el aula. Por eso, contar con herramientas como esta resulta invaluable. Nos permite no solo cumplir con el Plan de Estudio establecido para la educación secundaria en el 2022, sino también ir más allá, explorando nuevas formas de conectar con nuestros estudiantes y con la realidad que los rodea.
La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) nos respalda en este camino, ofreciendo materiales educativos que buscan apoyarnos en la concreción curricular y en el desarrollo de nuestra creatividad como profesionales de la enseñanza. La serie “¡Aprendamos en comunidad!” se ha convertido en un aliado indispensable para los colectivos docentes, proporcionando orientaciones prácticas que nos ayudan a enriquecer nuestra planeación didáctica y a integrar de manera efectiva los contenidos curriculares.
Descargar este fascículo es más que una recomendación, es una oportunidad para ampliar nuestro repertorio pedagógico y para explorar nuevas estrategias que nos permitan impactar de manera positiva en la vida de nuestros estudiantes. Los proyectos integradores no solo promueven un aprendizaje más profundo y significativo, sino que también fortalecen los lazos entre la escuela y la comunidad, porque están diseñados para abordar situaciones y problemas reales y relevantes para nuestro entorno local.
Este fascículo es una invitación abierta a la exploración, a la experimentación y al crecimiento profesional. ¡Atrévete a descargarlo y a sumergirte en el apasionante mundo de los Proyectos Integradores en la educación secundaria!
Estos son los 7 Fascículos
1. Fascículo 1: Reconociendo nuestro contexto
Este fascículo proporciona herramientas para contribuir al análisis del contexto socioeducativo de la escuela, el cual es llevado a cabo por los colectivos docentes como punto de partida para la construcción de sus programas analíticos.
En sintonía – Capítulo 1: Conoce la experiencia de un colectivo docente al problematizar una situación de su contexto.
Transcripción de audio
2. Fascículo 2: Hacia la integración curricular. Los procesos de contextualización y codiseño de contenidos.
Ofrece orientaciones sobre los procesos de contextualización y codiseño de contenidos que realizan los colectivos docentes de educación básica para construir sus programas analíticos.
En sintonía – Capítulo 2: Contiene información complementaria y reflexiones relacionadas con los procesos de contextualización y codiseño de contenidos.
Transcripción de audio
3. Fascículo 3: Los campos formativos para comprender y transformar nuestra realidad.
Ofrece orientaciones para trabajar los campos formativos y contribuir al proceso de integración curricular que realizan los colectivos docentes para la construcción de sus programas analíticos.
En sintonía – Capítulo 3: Contiene información que orienta y ejemplifica el trabajo con los campos formativos.
Transcripción de audio
4. Fascículo 4: Los ejes articuladores: pensar desde nuestra diversidad.
Este fascículo propone orientaciones sobre la función de los ejes articuladores en el proceso de integración curricular desde una perspectiva ética para aprender y enseñar en, desde y para la comunidad.
En sintonía – Capítulo 4: Conoce la manera en que diferentes docentes conciben la función de los ejes articuladores.
Transcripción de audio
5. Fascículo 5: El trabajo con, desde y para la comunidad.
Contiene orientaciones para hacer de la comunidad el núcleo integrador de las relaciones pedagógicas y los procesos educativos.
En sintonía – Capítulo 5: Aborda la manera como algunos colectivos docentes consideran el componente de comunidad para la construcción de sus programas analíticos.
Transcripción de audio
6. Fascículo 6: Integración del programa analítico: puente hacia la planeación del aula.
Incluye información para configurar un proyecto integrador que oriente una ruta de acción colectiva para la planeación de aula.
En sintonía – Capítulo 6: Ofrece ideas para el diseño creativo que, desde la voz de docentes y estudiantes, supone el trabajo didáctico.
Transcripción de audio
7. Fascículo 7: Proyectos integradores. Secundaria.
Ofrece un ejemplo para integrar el programa analítico de un colectivo docente de secundaria.
En sintonía – Capítulo 7: Incluye experiencias de docentes y estudiantes del nivel secundaria.
ENLACE DE LECTURA: PROYECTOS INTEGRADORES
