¿Eres un profesor emocionalmente inteligente?

El manejo de las emociones, como todo ser humano, necesita una especial atención en el desempeño docente, pues no sólo interactúa como informante de ciencias o formante en valores, sino que sus expresiones reflejarán siempre ese estado interior, para lo cual se nos sugieren cinco habilidades y competencias que se deben adquirir y manejar.

“Si la dimensión emocional es la clave en las relaciones humanas y la práctica docente se desarrolla en escenarios interactivos, es válido entonces el llamado de atención a todos y cada uno de los que practican la docencia a cualquier nivel, a desarrollar explícita e implícitamente competencias sociafectivas,..” (César Uribe Neira).

El Artículo del Blog Inteligencia emocional y Docencia hace referencia a la psicóloga y autora española de relatos infantiles y libros educativos Begoña Ibarrola (1954), aunque en las redes encontrarán no pocos artículos afines al tema, y que compartimos con fines únicamente educativos – pastorales.

Competencias y habilidades del docente emocionalmente inteligente

Las emociones se encuentran en el centro de la existencia de una persona debido a la influencia que tienen sobre todos los aspectos que rodean a la vida misma.

La manera en que cada uno de nosotros aprende a manejar sus emociones será la medida del éxito propuesto.  Es por eso que para alcanzar el éxito en nuestra práctica profesional debemos ser emocionalmente inteligentes haciendo nuestras ciertas competencias y habilidades.

A continuación encontrarán algunas de ellas:

1. Autoconciencia:

Esto es tener conocimiento de las propias emociones en el momento justo que aparecen, saberlas identificar poniéndoles nombre y jerarquizando su intensidad.

2. Autocontrol:

Es la capacidad de controlar la expresión de nuestras emociones pero con la particularidad de hacerlo en el momento justo.

3. Automotivación:

Las personas que tienen esta capacidad de motivarse a sí mismos son más persistentes y tenaces pues han fijado previamente el objetivo que persiguen.

4. Empatía:

Significa reconocer las emociones ajenas poniéndose en su lugar.  Una de las herramientas básicas para poder desarrollar la empatía es el sabe r escuchar y descifrar hasta la comunicación no verbal.

5. Destreza social:

se refiere a saber relacionarse adecuadamente con el resto de las personas que nos rodean, entenderse con ellas; en esta competencia está implícito el liderazgo, la popularidad.

¿Cómo es el profesor emocionalmente inteligente?

• Está conectado con su misión, con su vocación y valores en su día a día.
• Está presente en el aula, en cuerpo, alma y emoción, disfrutando del aquí y el ahora.
• Es consciente de sus emociones y sabe canalizarlas para dar lo mejor de sí mismo.
• Se plantea objetivos concretos y alcanzables, siendo coherente en sus acciones.
• Mantiene relaciones constructivas con profesores y padres.
• Es capaz de resolver los conflictos de forma creativa y cuidando sus emociones y las de los demás.
• Es capaz de empatizar con sus alumnos y, desde esa empatía, educarles y hacerles crecer.
• Es un ejemplo a seguir, un modelo de conducta emocional  y social saludable.
• Sabe escuchar y dar feedbacks constructivos.
• Sabe hacer preguntas que abren posibilidades y orientan hacia la acción a sus alumnos.
• Aprovecha las múltiples ocasiones en el aula y fuera de ella, para desarrollar en sus alumnos aspectos tan importantes como: la autoestima, la creatividad, lainiciativa, la tolerancia a la frustración, las habilidades de comunicación y trabajo en equipo, etc.

Ha sido publicado originalmente por: inteligenciaemocionalydocencia.cl  y  educaremociones.wordpress.com

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Los profesores deberían volverse grandes lectores de emociones

• Web del Maestro CMF
• 16 mayo, 2023