Bienvenidos al apasionante mundo de la Planeación por Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), fundamentado en la estructura propuesta por el Doctor Sergio Tobón. En el contexto educativo actual, el ABP se ha convertido en una metodología de enseñanza innovadora y efectiva, que busca estimular el pensamiento crítico, la colaboración y la resolución de problemas en los estudiantes.
El Dr. Sergio Tobón, reconocido experto en pedagogía y desarrollo humano, ha desarrollado un enfoque sistemático y práctico para implementar el ABP en diferentes niveles educativos. Esta metodología se basa en la premisa de que los aprendizajes más significativos ocurren cuando los estudiantes se enfrentan a situaciones reales y desafiantes, permitiéndoles desarrollar habilidades y competencias que les serán útiles en su vida personal y profesional.
En esta introducción, exploraremos los pilares fundamentales del ABP según la estructura de Tobón. Descubriremos cómo el diseño de problemas auténticos, la construcción de un ambiente de aprendizaje colaborativo y la evaluación formativa se entrelazan para generar un proceso educativo enriquecedor y significativo.
Acompáñenos en este recorrido por el mundo del Aprendizaje Basado en Problemas, siguiendo el marco conceptual y práctico del Doctor Sergio Tobón. Prepárense para explorar estrategias pedagógicas que transformarán la manera en que abordamos la educación y empoderarán a nuestros estudiantes para enfrentar los desafíos del siglo XXI con confianza y éxito. ¡Bienvenidos a la aventura del ABP!
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La planeación por Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) se basa en la estructura propuesta por el Doctor Sergio Tobón, la cual consta de los siguientes pasos:
- Selección del problema
El primer paso es seleccionar un problema que sea relevante para los estudiantes y que les permita desarrollar las competencias que se desean. El problema debe ser desafiante, pero no imposible de resolver.
- Formación de equipos
Los estudiantes se dividen en equipos de trabajo de 4 a 6 personas. Los equipos deben ser heterogéneos, con estudiantes de diferentes habilidades y conocimientos.
- Presentación del problema
El docente presenta el problema a los estudiantes y les explica los objetivos de aprendizaje que se esperan alcanzar. Los estudiantes tienen la oportunidad de hacer preguntas sobre el problema.
- Investigación
Los estudiantes realizan una investigación sobre el problema. Pueden utilizar diferentes fuentes de información, como libros, artículos, sitios web, entrevistas, etc.
- Búsqueda de soluciones
Los estudiantes trabajan en equipo para buscar soluciones al problema. Deben analizar la información que han investigado y generar ideas creativas.
- Implementación de soluciones
Los estudiantes implementan las soluciones que han encontrado. Pueden crear prototipos, hacer experimentos, etc.
- Evaluación de soluciones
Los estudiantes evalúan las soluciones que han implementado. Pueden utilizar diferentes métodos, como encuestas, entrevistas, etc.
- Presentación de resultados
Los estudiantes presentan los resultados de su trabajo a la clase. Pueden utilizar diferentes formatos, como presentaciones, videos, artículos, etc.
- Reflexión
Los estudiantes reflexionan sobre su proceso de aprendizaje. Identifican los aspectos que han aprendido y los que necesitan mejorar.
- Cierre
El docente cierra la sesión de ABP haciendo un resumen de los puntos clave y respondiendo a las preguntas de los estudiantes.
La planeación por ABP es una metodología de aprendizaje activa que permite a los estudiantes desarrollar competencias de manera significativa. Esta metodología es efectiva para aprender conceptos complejos, resolver problemas y trabajar en equipo.
Este contenido ha sido publicado originalmente por Jorge Alvarado Mtz
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ENLACE DE LECTURA: PLANEACIÓN POR APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
excelente material de referencia. Muchas gracias
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