El programa analítico es un documento que describe la organización y el desarrollo del trabajo educativo en una escuela. Este documento se elabora de manera colaborativa por todos los maestros de la escuela y se basa en un diagnóstico de la realidad de la escuela, la comunidad y el contexto en el que se ubica.
Los elementos que integran el programa analítico son los siguientes:
- Diagnóstico: Este elemento consiste en una lectura de la realidad de la escuela, la comunidad y el contexto en el que se ubica. Esto permite identificar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que pueden influir en el aprendizaje de los alumnos.
- Problemáticas: A partir del diagnóstico, se identifican las problemáticas que se presentan en el contexto escolar y que pueden obstaculizar el aprendizaje de los alumnos.
- Ejes articuladores: Los ejes articuladores son los temas o conceptos que se abordarán a lo largo del ciclo escolar. Estos ejes deben estar relacionados con las problemáticas identificadas y con los rasgos del perfil de egreso de la Nueva Escuela Mexicana.
- Temporalidad: Este elemento establece los tiempos en que se abordarán los ejes articuladores.
- Orientaciones didácticas generales: Estas orientaciones proporcionan pautas generales para la planificación y el desarrollo de las clases.
- Sugerencias para la formación formativa: Estas sugerencias proponen actividades que pueden realizarse para el desarrollo profesional de los maestros.
En la semana del CTE, se abordarán estos elementos de manera transversal. Los maestros reflexionarán sobre su práctica docente y sobre la manera en que pueden contribuir a la mejora de los aprendizajes de los alumnos.
A continuación, se presenta una explicación más detallada de cada uno de estos elementos:
1. Diagnóstico:
El diagnóstico es un proceso de observación, recopilación y análisis de información que permite identificar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que pueden influir en el aprendizaje de los alumnos. Para realizar un diagnóstico, los maestros pueden utilizar diversas herramientas, como:
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- Encuestas a alumnos, padres de familia y maestros.
- Observación de las aulas y de las actividades de los alumnos.
- Análisis de los resultados de las evaluaciones.
2. Problemáticas:
A partir del diagnóstico, se identifican las problemáticas que se presentan en el contexto escolar y que pueden obstaculizar el aprendizaje de los alumnos. Estas problemáticas pueden ser de diversa índole, como:
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- Dificultades de aprendizaje.
- Desigualdades sociales.
- Violencia escolar.
- Falta de recursos educativos.
3. Ejes articuladores:
Los ejes articuladores son los temas o conceptos que se abordarán a lo largo del ciclo escolar. Estos ejes deben estar relacionados con las problemáticas identificadas y con los rasgos del perfil de egreso de la Nueva Escuela Mexicana.
4. Temporalidad:
Este elemento establece los tiempos en que se abordarán los ejes articuladores. La temporalidad debe ser flexible para permitir que los maestros puedan adaptarla a las necesidades de sus alumnos.
5. Orientaciones didácticas generales:
Las orientaciones didácticas generales proporcionan pautas generales para la planificación y el desarrollo de las clases. Estas orientaciones deben estar orientadas a promover el aprendizaje significativo de los alumnos.
6. Sugerencias para la formación formativa:
Las sugerencias para la formación formativa proponen actividades que pueden realizarse para el desarrollo profesional de los maestros. Estas actividades pueden contribuir a mejorar la práctica docente y a promover el aprendizaje de los alumnos.
La elaboración del programa analítico es un proceso colaborativo que requiere la participación de todos los maestros de una escuela. Este proceso permite que los maestros se involucren en la planificación de su trabajo y que puedan contribuir a la mejora de la educación.
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF
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ENLACE DE LECTURA: LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN EL PROGRAMA ANALÍTICO
