Aquí van algunas características de las normas que actualmente se aplican en clase.
A ustedes, estimados colegas, para su análisis y reflexión:
Son demasiado teóricas.
El alumno no les ve aplicación en el aula o centro escolar .
Todas las normas tienen la misma importancia.
- Son excesivas.
- El alumno no las siente como suyas.
- Hay normas innecesarias o redundantes.
- El alumno no participa en la creación de dichas normas de clase; le vienen dadas por el docente o por elequipo directivo del centro.
- Se dan todas las normas en una misma sesión.
CONSEJOS PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN DENTRO DEL AULA DE CLASES (14´ 53”)
A ustedes, estimados colegas, unas propuestas:
- Normas progresivas. Se trata de evitar dar todas las normas de golpe y en la misma sesión. Si damos todas las normas en una misma sesión, estas suelen quedar muy diluidas y al alumno le cuesta retenerlas sesión. Si damos todas las normas en una misma sesión, estas suelen quedar muy diluidas y al alumno le cuesta retenerlas.
- De lo urgente a lo importante. Es fundamental enseñar a los alumnos que no todas las normas de clase tienen la misma consideración. Si estas normas se enseñan de forma progresiva, podremos conseguir que el alumno aprenda distinguir entre las esenciales y las importantes.
Artículo recomendado:
- Menos es más. En función de la edad de nuestros alumnos, el número de normas debería ser distinto. Las normas de clase no deberían ser más de 10.
- De la teoría a la práctica. Sabemos que al cerebro de nuestros alumnos, para retener una información, le gusta contextualizarla. Pensamos muchas veces que con enunciar una norma en la clase ya queda fijada en nuestros alumnos. Las normas de clase no se enuncian, se ponen en práctica. Debemos involucrar a nuestros alumnos para que se puedan sentir identificados, por ejemplo haciendo que ellos mismos las expliquen con casos prácticos que conozcan.
- Interiorizarlas. Debemos lograr que el alumno interiorice esa norma. El alumno hará suya una norma si es consciente de que esa norma de clase lo puede afectar directamente a él en algún momento del curso escolar.
- De la palabra al texto. Para fijar una norma de clase no es suficiente con enunciarla en voz alta, hay que escribirla. Una actividad podría ser en grupos y que cada grupo, sobre láminas de papel, trabaje con una norma determinada. Al finalizar, cada grupo la explicaría al resto de sus compañeros. Finalmente, las láminas se podrían colgar en las paredes del aula.
Artículo recomendado:
- Acción y reacción. Otro aspecto importante para la reflexión de nuestro alumnado es analizar las consecuencias de no cumplir con dichas normas. Debemos transmitir que cada derecho implica un deber.
- Las normas y sus circunstancias. Toda norma contiene matices. Es importante hacer ver a los alumnos que el cumplimiento de una norma va en consonancia con las circunstan cias que pueden rodear dicha norma, circunstancias que tienen que ver con la edad, el grupo, la materia, el entorno escolar, etc.
- Las normas también se pueden modificar. Las normas no son estáticas. Ellas están sujetas a los cambios que se producen por deter minadas circunstancias, pudiéndose eliminar, incorporar, matizar o cambiar.
- La finalidad de una norma. Las normas ayudan al alumno a crecer en su desarrollo personal, a asumir responsabilidades y a tomar las mejores decisiones.
NOTA DE REDACCIÓN: La Web del Maestro CMF publica los textos originales de su autor, no necesariamente coincide con lo expuesto en el tema, y no se hace responsable de las opiniones expresadas. Nosostros hemos agregado el video y sobresaltado en negritas algunas frases del original. Este artículo es propiedad intelectual del profesor Mario Schiavelli, autor del libro fuente de esta publicación (pag 83 -86), que puede Usted descargar (gracias a su geneosidad docente). Les sugerimos, si desean, acceder al libro original (e Book) lo pueden hacer en el siguiente enlace ENSEÑAR SIN ENSEÑAR. MANUAL PARA EL NUEVO EDUCADOR.
“El objetivo principal de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente repetir lo que otras generaciones hicieron». (Jean Piaget)
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF
