Guía descargable para la prevención, detección y reacción ante la presencia de armas en las escuelas

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El tiempo que transcurre entre el momento en el que se detecta un arma en una escuela y la llegada de la asistencia policial es vital, por ello, tanto el cuerpo directivo, como el docente y el administrativo, deben contar con un Plan de Acción ante la Presencia de Armas, que pondrán en operación si ocurre una situación de este tipo.

Por lo anterior, es imprescindible definir, para los términos de esta Guía, qué se entiende por un arma, cuáles son sus usos, las señales que pueden alertar a los profesores acerca de los riesgos potenciales derivados de conductas observables en las y los alumnos; así como algunas características que se presentan en los tiroteos en las escuelas.

Características generales de tiroteos en la escuela:

Algunos estudios sobre situaciones de crisis por presencia de armas en escuelas en los Estados Unidos de Norteamérica señalan cuáles son los rasgos característicos de estos fenómenos, entre los que se destacan:

  1. Ocurren durante la jornada escolar.
  2. En casi todos los casos no son actos impulsivos, son actos pensados y planeados con antelación.
  3. La mayoría de los niños, niñas o adolescentes provienen de un entorno familiar con un sistema de valores en el que la violencia es aceptada y practicada.
  4. En muchos casos, otros estudiantes participaron en el acto violento de alguna manera.
  5. En muchos casos, otros estudiantes sabían lo que iba a ocurrir, pero no se lo comunicaron a un adulto.
  6. Antes de cometer el acto, la mayoría de los niños, niñas o adolescentes presentan un comportamiento que permite alertar de una situación de violencia.
  7. En muy pocos casos las niñas, niños y adolescentes amenazaron a sus víctimas antes de cometer el acto.
  8. En su inmensa mayoría, las niñas, niños y adolescentes obtuvieron el arma en sus casas.

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GUÍA PARA LA PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y REACCIÓN ANTE LA PRESENCIA DE ARMAS EN LAS ESCUELAS





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