Ficha de monitoreo virtual a la práctica pedagógica en el marco de la educación a distancia

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El objetivo de monitorear es recoger información de la práctica pedagógica para identificar los avances y dificultades y brindar la asesoría pedagógica para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. Esta ficha es  aplicada por el monitor (directivo de la IE, especialista de educación) durante el monitoreo y seguimiento al docente.
La ficha esta diseña con los aspectos que se dan en la educación a distancia. Los aspectos son los siguientes:
A. PLANIFICACIÓN Y COMUNICACIÓN
  • El docente cuenta con su planificador semanal o mensual de la estrategia “Aprendo en casa”
  • A partir de la guía docente, el docente contextualiza la actividad o sesión de la estrategia “Aprendo en casa” para la programación semanal o mensual.
  • El docente elabora material complementario para fortalecer los aprendizajes en función de las necesidades identificadas en los estudiantes.
  • El docente comunica la presentación de la sesión para los estudiantes a través de vídeos, audios u otros recursos (soporte socioemocional, propósito, programación de la actividad, saberes previos, materiales, recursos y orientaciones a los padres de familia).
  • El docente formula los criterios de evaluación en relación a los estándares, capacidades, desempeños y a la evidencia que deben presentar los estudiantes.
  • El docente comunica los criterios de evaluación a los estudiantes utilizando un lenguaje que corresponda a su nivel de comprensión.
  • El docente comunica a los estudiantes las tareas y/o productos que debe presentar en relación a los criterios de evaluación formulados, utilizando un lenguaje que corresponda a su nivel de comprensión.
B.   EVALUACIÓN FORMATIVA: RETROALIMENTACIÓN
  • El docente promueve y/o desarrolla actividades de soporte socioemocional con sus estudiantes.
  • El docente recoge y analiza las evidencias de los estudiantes según los criterios de evaluación a través del instrumento correspondiente.
  • El docente realiza la reunión de retroalimentación (interacciones y devoluciones) con sus estudiantes.
  • El docente desarrolla la retroalimentación descriptiva o por descubrimiento a través de diversas estrategias.
  • El docente orienta a los estudiantes y familiares en la elaboración uso del portafolio para que organicen los productos elaborados o evidencias relevantes. En caso de CEBA, los portafolios u otro material.
C. REUNIONES CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA
  • El docente participa en las reuniones de trabajo colegiado (RTC) institucional o por niveles, ciclos o áreas.
D. PRÁCTICAS INCLUSIVAS
  • El docente realizó las adaptaciones curriculares de la actividad o sesión de la estrategia “Aprendo en casa” para los estudiantes con NEE.
  • El     docente     cuenta     con     el     informe psicopedagógico.

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LECTURA 1: FICHA DE MONITOREO VIRTUAL A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL MARCO  DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA





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