La incomprensión lectora se refiere a la dificultad o incapacidad de comprender de manera adecuada y significativa el contenido de un texto. Es la falta de comprensión o la dificultad para extraer el significado, relacionar ideas, inferir información implícita y realizar un análisis crítico del texto leído. La incomprensión lectora puede manifestarse en diversos niveles, desde la dificultad para comprender palabras y frases hasta la incapacidad para comprender textos más largos y complejos. Es un obstáculo en el proceso de adquisición de conocimientos y habilidades a través de la lectura y puede afectar negativamente el rendimiento académico y el desarrollo intelectual de una persona. Superar la incomprensión lectora requiere de estrategias y prácticas de lectura efectivas, así como de la motivación y la perseverancia para mejorar las habilidades de comprensión.
La incomprensión lectora es un problemática común en niños y adultos de la escuela secundaria y universitaria, que puede afectar la calidad de vida, el desempeño académico y laboral, y la comunicación en general.
Lo opuesto es la Comprensión Lectora y todos los beneficios que acarrea su desarrollo integral.
La incomprensión lectora puede tener diferentes causas, como falta de práctica en la lectura, dificultades cognitivas, problemas emocionales o de aprendizaje y factores ambientales como la falta de acceso a libros y recursos educativos adecuados.
La detección de la incomprensión lectora puede ser difícil, ya que no siempre se manifiesta de manera evidente.
Algunos signos que pueden indicar problemas de comprensión son la lectura lenta y vacilante, la falta de atención y concentración durante la lectura, la necesidad de releer constantemente para entender el texto, y la incapacidad para resumir o parafrasear lo leído.
Para detectar la incomprensión lectora, se pueden utilizar diversas pruebas y evaluaciones, como la comprensión de textos escritos, la capacidad de seguir instrucciones y la habilidad para responder preguntas sobre lo leído.
10 Indicadores de ALERTA sobre la incomprensión de la lectura
A través de la lectura periódica, podemos hacer un diagnóstico del estado de evolución y su nivel de comprensión de la lectura, de los niños/as.
Aquí le presentamos una lista de algunos indicadores (factores) que pueden señalar la incomprensión de la lectura en un niño de escuela primaria y secundaria:
- Lectura lenta y vacilante.
- Dificultad para identificar palabras nuevas.
- Falta de atención y concentración durante la lectura.
- Necesidad de releer constantemente para entender el texto.
- Incapacidad para resumir o parafrasear lo leído.
- Respuestas incompletas o incorrectas a preguntas sobre el texto leído.
- No ser capaz de hacer predicciones sobre lo que va a suceder en la historia.
- No ser capaz de identificar los personajes principales o entender sus motivaciones.
- Dificultad para identificar la trama principal del texto.
- No ser capaz de hacer conexiones entre el texto y la propia experiencia o conocimientos previos.
Es importante tener en cuenta que estos indicadores pueden variar según la edad y el nivel de lectura del niño. Además, no necesariamente todos estos indicadores deben estar presentes para indicar la incomprensión de la lectura.
La falta de comprensión lectora y sus limitaciones derivan en la necesidad de afrontar el problema desde la base del conocimiento del estado del lector/a, a través de un diagnóstico específico del profesional a cargo de psicopedagogía.
Cómo afrontar las dificultades de la comprensión de textos
- Una de las principales estrategias para ayudar a un niño con dificultades en la comprensión lectora es enseñarles a observar el texto antes de empezar a leer. Esto les ayudará a hacerse una idea general del texto y hacer un esquema mental que les permita comprender mejor el contenido.
- Otra estrategia importante es leer el texto completo una primera vez, lo que les permitirá tener una visión general del contenido y hacerse una idea de lo que trata el texto. Luego, se sugiere leer un apartado o párrafo cada vez y analizarlo detalladamente, subrayando las palabras que no se entiendan y las ideas principales con otro color.
- Explicar en voz alta lo que se ha leído es otra estrategia efectiva, ya que ayuda a determinar cuánto se ha comprendido del texto. También se sugiere elaborar un resumen con palabras del texto y otro resumen con palabras propias, evitando el lenguaje coloquial.
- Elaborar un mapa conceptual o un esquema del texto leído es otra estrategia útil para ayudar al niño a organizar y visualizar el contenido. Además, es importante recordar las ideas principales y evaluar cuánto se recuerda del texto escribiéndolo y comparando las ideas principales literales del texto con las ideas principales en un lenguaje propio.
- Finalmente, se sugiere realizar un pequeño examen personal con preguntas y corregir la ortografía, semántica y sintaxis en el texto elaborado para ayudar al niño a mejorar su comprensión lectora y su capacidad de expresión escrita.
En Sintesis
Leer es algo más que leer las palabras. También consiste en comprender lo que significan las palabras.
A veces, los niños tienen problemas con la lectura porque les cuesta descifrar las palabras. Pero, otras veces, tienen problemas para entender lo que significan las palabras.
Los expertos solían pensar que los problemas de comprensión se debían a la dificultad para descifrar las palabras.
Pero ahora saben que hay muchas otras razones por las que un niño puede tener problemas para entender lo que lee.
Pueden ser cosas como no saber lo suficiente sobre el tema o no tener buenas estrategias de comprensión.
Algunos niños también tienen problemas emocionales o personales que les dificultan la comprensión de lo que leen.
Ahora sabemos que hay muchas razones diferentes por las que un niño puede tener problemas con la lectura, y es importante averiguar cuál es el problema específico para poder ayudarle a mejorar.
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