¿Cuál es el rol de los directivos, profesores y familias en la estrategia nacional Aprendo en casa?

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Es una estrategia multicanal de educación remota, que se entrega a través de la televisión, radio y el internet.
En el corto plazo su objetivo es brindar a las y los estudiantes de educación básica del país, la posibilidad de avanzar en el desarrollo de competencias establecidas en el currículo nacional y contribuir a superar la emergencia que se vive, convirtiéndola en oportunidad para fortalecer la ciudadanía, el cuidado de uno mismo y la responsabilidad con el bien común.

El objetivo general de la estrategia es orientar a los estudiantes y sus familias durante la emergencia sanitaria para darle contenido y sentido a estos días de aislamiento, fortaleciendo valores y actitudes vinculadas con la responsabilidad, la solidaridad, el cuidado de uno mismo y de los demás, especialmente en las poblaciones más vulnerables, en línea con el desarrollo de competencias que plantea el Currículo Nacional y áreas curriculares priorizadas.

Principios que guían el diseño de la estrategia aprendo en casa

  • Lo principal es el bienestar emocional de los estudiantes.
  • Mitigar el impacto en la pérdida de aprendizajes producida por el tiempo de ausentismo
    escolar.
  • Atención a la diversidad del servicio educativo.
  • Atención a la realidad de la brecha digital en cuanto al acceso a medios de comunicación
    e internet en el país, tanto de docentes como de estudiantes.
  • Flexibilidad para implementar modificaciones en contenidos y dosificación a partir de la
    recepción de los usuarios.
  • Sostenibilidad.
ROLES DE LOS DIVERSOS ACTORES

1. ROL DEL DOCENTE

  • Apoyar a los estudiantes y sus familias en el uso de la estrategia nacional Aprendo en
    casa.
  • Proponer proyectos complementarios de aprendizaje cuando sea posible o necesarios.
  • Elaborar 2 informes: informe – balance de la tarea docente durante el tiempo de trabajo
    remoto y la reprogramación de la planificación curricular anual 2020.
  • Participar de procesos formativos que se ofrecerán a través de las plataformas del
    MINEDU.

2. ROL DEL DIRECTIVO

  • Establecer mecanismos de comunicación permanente con la totalidad del personal de
    la IE mientras dure el periodo de aislamiento social obligatorio.
  • Promover el uso de los medios tecnológicos y de comunicación, a su alcance, que permita la interacción con los estudiantes y sus familias, para la información y orientación sobre aspectos administrativos y formativos de sus hijos.
  • Motivar, monitorear y acompañar la práctica de sus profesores y otros profesionales en contextos del servicio educativo no presencial.
  • Sensibilizar a las familias respecto a la importancia de estimular, alentar y acompañar a sus hijos en el acceso a los recursos y plataformas de aprendo en casa.
  • Fomentar el fortalecimiento de capacidades de todos los integrantes de su institución a través de la oferta formativa del MINEDU y fuentes oficiales.
  • Remitir a la UGEL la actualización de su planificación, ajustada a las disposiciones que emita el MINEDU, en función de las condiciones y características de comunicación y el territorio.

3. ROL DE LA FAMILIA

  • Constituyen el núcleo central para el aprendizaje a distancia de los estudiantes. En este sentido, aportan, según lo requiera la IE, la información sobre medios de comunicación para el aprendizaje a distancia.
  • Colaboran estrechamente con los docentes para el desarrollo de las actividades de
    aprendizaje.
  • Organizan los tiempos de los estudiantes para el estudio, el apoyo en las tareas
    familiares y el descanso.
  • Supervisan y acompañan las actividades de aprendizaje de los estudiantes, permitiéndoles a ellos el protagonismo de su desempeño.
RETOS EN LA ESTRATEGIA
  • Sostener el fortalecimiento de las competencias digitales en todos los actores educativos, así como cerrar brechas de infraestructura.
  • Hacer uso del alcance de los medios de comunicación para llegar a poblaciones vulnerables.
  • Ampliar la capacidad de los diversos actores para la educación a distancia como
    estrategia necesaria para reducir brechas de aprendizaje.

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ENLACE 1: ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA
ENLACE 2: ROL DE LOS DIRECTIVOS





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