La Pedagogía nos presenta muchos retos tanto para los profesores como para los profesionales en formación. La evaluación educativa es uno de estos retos, pues es muy difícil para los profesores, de nuestro sistema educacional, ponerla en práctica. Hablar de evaluación es hablar de una herramienta de suma importancia dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos la que también implica el manejo de muchos conceptos y variables.
Al abordar la evaluación, muchos autores mencionan la palabra proceso por lo que a simple vista representa un elemento que acompañará al docente y a los alumnos por un largo periodo.
Uno de esos autores es Luis Ángel Blanco, quien expone la evaluación extendidamente en su libro La evaluación educativa, más proceso que producto. Teniendo en cuenta que su obra es muy completa, hemos basado la presente monografía en su ya mencionado libro pero tomando los elementos medulares para el manejo de la evaluación como herramienta. Además hemos reforzado parte de la información con otras fuentes de internet.
El propósito de esta monografía es aclarar muchas dudas sobre la evaluación educativa. Además ubicarla como un procedimiento determinante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos. Nuestro trabajo pretende que los profesores en formación manejen este tema muy bien para poder aplicar las evaluaciones de la mejor forma en sus futuras prácticas educacionales y en su futura labor docente.
Esta monografía pretende ser una ayuda en el proceso de formación pedagógica no tan solo de los alumnos de Pedagogía en Inglés sino que también de todo docente en formación que este comenzando a descubrir esta herramienta y tenga dudas.
La evaluación educativa: Concepto, períodos y modelos
La evaluación educativa es un proceso sistemático de recopilación y análisis de información sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de mejorarlo.
Este proceso puede entenderse de diversas maneras, dependiendo de las necesidades, propósitos u objetivos de la institución educativa, tales como:
- Control y medición: La evaluación se utiliza para controlar el progreso de los estudiantes y medir su rendimiento.
- Enjuiciamiento de la validez del objetivo: La evaluación se utiliza para determinar si los objetivos educativos se están alcanzando.
- Rendición de cuentas: La evaluación se utiliza para informar a los padres, la comunidad y otros interesados sobre el rendimiento de la escuela.
Períodos de la evaluación educativa:
La evaluación educativa ha evolucionado a lo largo de la historia en tres períodos principales:
- Período tradicional: Se caracterizó por una visión positivista de la evaluación, entendida como un proceso de medición de los resultados del aprendizaje. Las pruebas estandarizadas fueron las principales herramientas de evaluación durante este período.
- Período conductista: Se caracterizó por un enfoque conductista de la evaluación, entendida como un proceso de observación y registro del comportamiento de los estudiantes. Las escalas de observación y los checklist fueron las principales herramientas de evaluación durante este período.
- Período constructivista: Se caracterizó por un enfoque constructivista de la evaluación, entendida como un proceso de construcción de significados por parte de los estudiantes. Las rúbricas, los portafolios y las entrevistas fueron las principales herramientas de evaluación durante este período.
Modelos de evaluación educativa:
Existen diversos modelos de evaluación educativa, diferenciados en su enfoque, propósito y herramientas. Algunos de los modelos más conocidos son:
- Modelo de evaluación CIPP: Propone cuatro tipos de evaluación: de contexto, de entrada, de proceso y de producto.
- Modelo de evaluación de Tyler: Propone cuatro pasos en el proceso de evaluación: definir los objetivos educativos, seleccionar los medios, organizar las experiencias de aprendizaje y evaluar los resultados.
- Modelo de evaluación de Stake: Propone una evaluación formativa y participativa, que involucra a todos los actores del proceso educativo.
- Modelo de evaluación de Stufflebeam: Propone una evaluación integral, que considera los aspectos técnicos, políticos, sociales y educativos de la evaluación.
El modelo de evaluación más adecuado para una institución educativa dependerá de sus necesidades y objetivos específicos.
ENLACE DE LECTURA: LA EVALUACIÓN EDUCATIVA: CONCEPTO, PERÍODOS Y MODELOS
