El término proyecto se deriva de los términos latinos PROICERE y PROIECTARE que significan arrojar algo hacia delante. Entonces, proyecto en sentido genérico significa la planeación y organización de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo. Diseñar un proyecto educativo significa planear un proceso para alcanzar una meta educativa, objetivos de aprendizaje.
Esto implica desde la selección del problema surgido en un contexto educativo particular, su tratamiento hasta la presentación del informe. En otros términos, corresponde la realización de varias etapas interrelacionadas de concepción, planeamiento, formulación de acciones, implementación y evaluación.
Artículo relacionado: Guía para formular e implementar el Proyecto educativo institucional – PBI
El objetivo principal de un proyecto es resolver, en forma organizada y planificada, un problema previamente identificado en su realidad educativa, aprovechando para ello los recursos disponibles y respetando ciertas restricciones impuestas por la tarea a desarrollar y por el contexto.
En lo que se refiere a nuestro caso, el proyecto educativo que ATEES promueve, pretende utilizar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para mejorar la calidad de la educación, de manera que se posibilite a las diferentes instituciones alcanzar su misión educativa. Esto implica realizar proyectos de innovación educativa que contemplen propuestas que permitan solucionar el o los problemas previamente identificados en su realidad educativa usando las TIC disponibles.
Como parte de las características de un proyecto de innovación educativa, podemos mencionar las siguientes:
- Surge de una necesidad identificada en el contexto educativo, de los intereses personales o del grupo y/o de los objetivos de aprendizaje enmarcados por el docente.
- Implica una reflexión en la cual se confrontan, por una parte, las necesidades y, por otra, los medios para satisfacerlas.
- Durante su formulación, se explicita el problema a resolver, los objetivos del proyecto, las necesidades y los recursos disponibles, se distribuyen responsabilidades y se definen los plazos para cada actividad.
- El proyecto, al ser grupal, requiere del compromiso de cada uno de los miembros involucrados y de la organización conjunta de las actividades a realizar.
- El proyecto debe ser evaluado en forma permanente, confrontando el trabajo realizado con el proyectado y analizando también el proceso de realización. También debe ser analizado el resultado final de él,
- en términos del impacto que este significó para su comunidad educativa.
¿Cuáles son las etapas de un Proyecto?
Teniendo en cuenta las características antes mencionadas sobre proyectos educativos, es que le proponemos a continuación las etapas que se deben seguir para desarrollar un proyecto
- Análisis de la situación educativa.
- Selección y definición del problema.
- Definición de los objetivos del proyecto.
- Justificación del proyecto.
- Análisis de la solución.
- Planificación de las acciones (Cronograma de trabajo).
- Especificación de los recursos humanos, materiales y económicos.
- Evaluación.
- Informe final.
Este contenido ha sido publicado originalmente por RUV Itesm en la siguiente dirección: ruv.itesm.mx
Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y/o la carpeta en donde están alojados los libros, recursos y/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuestión de días (o según el tiempo transcurrido desde su publicación), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensión.
ENLACE DE LECTURA:
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO – OPCIÓN A
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO – OPCIÓN B
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO – OPCIÓN C
Importante la información, precisa, clara motivadora y ayudar parea diseñar proyectos con los estudiantes. Felicitaciones. Debería permitir la descarga para guardar como guía.
Muy interesante, una buena guía para los docentes. Vale indicar las fuentes bibliográficas consultadas, el autor específico de esta información. Gracias.
ECELENTE
Considero de gran imortancia los contenidos que se han puesto a nuestra disposición. Muchos de estos temas resultan VÁLIDOS para su implementación en el contexto de la orientación educativa, donde deben estar en unidad dialéctica LOS componentes afectivo y cognitivo. En la ACTUALIDAD. Las TIC HAN despuntado y ocupan un papel primordial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para alcanzar un crecimiento personal en los discentes.
hey master,, no se pueden ver las opciones b y c de lectura, estan denegado el acceso