TENDENCIAS DE ESTUDIO EN COGNICIÓN, CREATIVIDAD Y APRENDIZAJE

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El presente documento es un informe sobre las principales tendencias de estudio abordadas en los tres campos de conocimiento que son preocupación de la línea de investigación en cognición, creatividad y aprendizaje. Vale la pena aclarar que dichos campos han sido investigados desde múltiples perspectivas teóricas y orientaciones metodológicas, debido a que están configurados por cuestiones y factores que son de interés primordial para diferentes disciplinas y actividades.

Aún así, el documento en cuestión no pretende abarcar la totalidad de tendencias o enfoques que han desarrollado los teóricos de lo cognitivo, lo creativo y del aprendizaje. Solo se han incluido aquellas que se destacan por su relevancia en el campo de las ciencias cognitivas y por sus posibles aplicaciones al campo de la educación. De otro lado, y aunque los capítulos dedicados a los tres campos de conocimiento mantienen la misma estructura en la presentación de la información, no es pretensión de los autores unificarlos, pues cada una de las áreas abordadas responde a preguntas disímiles y de gran especificidad que, de intentar entrelazarse, obligarían a explorar sus posibles relaciones acudiendo a disciplinas probablemente lejanas al objeto de este documento (p. ej. la filosofía de la mente).

En esa medida, son dos los objetivos fundamentales del presente manuscrito:

  • Presentar los principios teóricos más relevantes de las principales tendencias de estudio en cognición, creatividad y aprendizaje.
  • Analizar las implicaciones educativas que se derivan de dichas tendencias.

Sin más que agregar a esta introducción, damos paso al primer capítulo.

  1. Tendencias/enfoques teóricos,
  2. Implicaciones en educación,
  3. Conclusiones y
  4. Fuentes bibliográfi- cas básicas.

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