Emilio Calatayud Pérez es un abogado, escritor y magistrado español, juez de menores de Granada, muy conocido por sus sentencias rehabilitatorias y ejemplares (Wikipedia), especialmente en los niños y jóvenes en edad escolar o bajo régimen de las leyes, normas, reglamentos o lineamientos escolares. Se licenció en Derecho en la Universidad de Deusto, y es titular del Juzgado de Menores de Granada y decano de los juzgados de esa ciudad. Ha publicado libros sobre sus propias sentencias, calificadas de ejemplares y educativas.
Hace algunos años se ofreció en las redes sociales un catálogo de consejos para formar un pequeño delincuente en casa, Posteriormente, no pocas publicaciones en internet, terminaron sumando una nota al pie que dice: «Fuente: Recomendaciones del Licenciado Emilio Calatayud», debido a que el conocido juez de menores suele pronunciar discursos y sentencias con reflexiones educativas muy similares, pero que fueron originalmente publicadas en el ámbito de la pediatría y la divulgación médica por el Dr. Fernando Domínguez Dieppa. Es una lista para prevenir a los padres de lo que no deben hacer con sus hijos. Usted puede conocer un video sobre la verdadera propuesta haciendo click en este enlace: LOS 10 CONSEJOS PARA CONSEGUIR QUE TU HIJO SEA UN DELINCUENTE.
La plataforma digital de ABC FAMILIA (España) publica una entrevista de Helena de la Casa Huertas al Juez Calatayud, sobre los deberes escolares, sobre cuál debería ser la edad recomendada para utilizar las nuevas tecnologías y herramientas digitales, su relación con el acoso escolar y la actuación que deberían tener los padres y las escuelas. Estas preguntas y respuestas, las compartimos textualmente (los resaltados son nuestros), porque consideramos que podría servirnos para nuestro conocimiento, reflexión, diálogo (escucha y manifestación) con otros colegas y/o padres de familia, y con nuestros estudiantes, pues estos últimos deben ser los primeros -salvo mejor parecer- en ser escuchados y orientados por sus padres, primeros responsables de la interiorización de los valores.
(Lo compartimos por razones únicamente educativas, indicando la fuente de publicación: EUROPA PRESS).
Cuando solo se tiene en cuenta la «autoridad impositiva» y apelamos a la necesidad de la obediencia debida y necesaria -sin la cual no hay Educación, según Bernabé Tierno- invalidamos su voz del niño o del adolescente, silenciamos su presente y condicionamos su futuro. Más de un experto en educación, considera que la falta de espacios para expresar su opinión genera en los niños y adolescente consecuencias directas en su desarrollo psicológico y académico. Tanto en el hogar como en la escuela -que ayuda a los padres de familia en la formación de us hijos-, resulta indispensable promover una educación democrática fundada en la escucha activa y el diálogo genuino. Que claro, que consideramos que escuchar no implica darles siempre la razón, sino validar su perspectiva, enseñarles a argumentar con criterio y permitirles asumir decisiones acordes a su nivel de desarrollo. Sin este intercambio receptivo y de escucha, la enseñanza pierde su carácter auténtico.
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Consideramos que promover un desarrollo integral, es fundamental abrir espacios de diálogo donde la comunidad educativa y las familias conversen sobre la urgencia de aplicar estrategias prácticas que despierten la participación y el pensamiento crítico. Este intercambio no debe centrarse en imponer normas de forma autoritaria, sino en reflexionar juntos sobre cómo la sana convivencia, la puntualidad, el aseo personal, el uso responsable de la la tecnología digital y sus herramientas, la buena presentación y el respeto hacia profesores, autoridades, compañeros, personal administrativo y de servicio que construyen un entorno seguro.
Al debatir abiertamente sobre la erradicación del bullying y la indisciplina, los estudiantes dejan de ver los límites como un castigo y empiezan a comprender el valor del respeto mutuo y la empatía en su día a día. La clave del éxito de una sana, constructiva y motivada radica en que el estudiante alcance la convicción personal de que adoptar estas conductas es lo mejor para su propio crecimiento.
Todo cambio puede provocar diversas reacciones, lo importante es que el niño o estudiante comprendan que cada norma y hábito ha sido acordado democráticamente con las personas que más se interesan por su bienestar: sus padres y maestros. Al sentirse escuchado y respaldado por un círculo afectivo fiable que solo desea ayudarle a hacer de él una persona de bien. Y garantizamos que el estudiante asimile las reglas no por sumisión, sino como un pacto de amor y confianza que fortalece directamente su equilibrio emocional, su sentido de pertenencia y su autonomía.
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Aquí les compartimos la entrevista, que ojalá sea un insumo para dialogar y mejorar la educación auténticamente positiva.
Helena de la Casa Huertas: EN CUANTO A LOS NUEVOS RETOS DEL CURSO ESCOLAR, ¿CREE QUE LOS DEBERES SON NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS?
EMILIO CALATAYUD: Yo creo que los deberes son necesarios. Por trabajar un poco en casa no pasa nada, aunque los maestros sí deben medir el volumen de los deberes. Lo que no es tan necesario es tanta actividad extraescolar. Los niños tienen que estudiar un poquito por la tarde, repasar, etc. pero también tienen que jugar. Las familias están pidiendo menos deberes para los pequeños y los padres están ocupando ese tiempo con más actividades extraescolares. Hay que buscar un equilibrio, los niños tienen una agenda más complicada que un ministro. No puede ser que se les mande tarea escolar y al mismo tiempo tengan un montón de actividades extraescolares. Los niños tienen que jugar.
Helena de la Casa Huertas: ¿QUÉ NIÑOS SON LOS MÁS PROPENSOS A QUE HAGAN «BULLYING»?
EMILIO CALATAYUD: No tengo un prototipo. Lo que sí está claro es el perfil de la víctima: chicos retraídos, diferentes o que tengan ciertas habilidades (el típico empollón [persona que estudia mucho de la clase], el más tímido en sus relaciones o el niño que tiene síndrome de Asperger. Algo que ellos noten que es extraño, en cualquiera de las manifestaciones, les puede hacer más propensos al maltrato.
Helena de la Casa Huertas: ¿HAY DISTINCIÓN ALGUNA ENTRE CHICOS Y CHICAS?
EMILIO CALATAYUD: No, quizás sea más duro psicológicamente el acoso de las chicas.
Helena de la Casa Huertas: A SU JUICIO, ¿EXISTE ALGUNA SOLUCIÓN PARA FRENAR EL BULLYING?
EMILIO CALATAYUD: Educación, implicación de los amigos y los padres, y sobre todo los centros educativos que, aunque activen los protocolos de acoso no quiere decir que se les exima de responsabilidad. Eso es responsabilidad de todos, desde el niño que denuncie, los colegas, los padres y que los maestros que no se fíen y que estén alerta. Ahí estamos todos. Pero hay que tener en cuenta que el acoso empieza desde muy jóvenes, a nosotros nos llega cuando ya tienen 14 años, pero hay muchos casos que comienzan con 8 u 9 años. Las criaturas sufren mucho.
Helena de la Casa Huertas: ¿QUÉ CONSEJO LE DARÍA A UN PADRE QUE SABE QUE SU HIJO ESTÁ SUFRIENDO ACOSO?
EMILIO CALATAYUD: Cuando un padre detecta que su hijo está cambiando el comportamiento (como que no le guste ir al colegio y antes les gustaba), o que cambia de carácter, etc., que lo diga, que exprese lo que siente. También que el chaval [niño] suelte todo lo que tenga dentro, que hable. Que ambos exijan al colegio que tome medidas, que no se tape nada. Y desde luego, si los amigos tienen constancia de que algún compañero suyo está siendo acosado, que lo pongan en conocimiento de padres y profesores.
En el caso que los docentes no le hagan caso y tenga 14 años, que lo ponga en conocimiento de la Fiscalía, pero primero del tutor y de sus maestros. Lo importante es que no se calle nunca y, desde luego, que sea valiente. Aquí no se trata de ser chivato [persona que acusa o delata a alguien o informa de forma secreta acerca de algo] o no, estamos hablando de encubrir un delito. No podemos permitir que los niños encubran delitos o situaciones violentas. Insisto: hay que hablar con la víctima y con los agresores, y los que tienen conocimiento de que a un chaval le están agrediendo tiene que avisar a los demás. Eso no es ser chivato, es ser un buen compañero.
Helena de la Casa Huertas: Y EN LA SITUACIÓN CONTRARIA, ¿QUÉ DEBERÍA HACER UN PADRE SI SOSPECHA QUE SU HIJO ES UN ACOSADOR?
EMILIO CALATAYUD: Controlar al chico y, desde luego, ponerle límites. Los padres deben decirle que «eso está muy mal hecho» y que «es un delito», lo que pasa que en función de la edad se le exime de responsabilidad o no, pero eso no está bien.
Además, los padres no deben creer todo lo que le dicen sus hijos. A veces pensamos que nuestro hijo es el único santo del grupo, que los demás son malos y que él no hace nada. Todos piensan que sus hijos son muy buenos y después resulta que no saben qué hacen sus hijos dentro del grupo.
Helena de la Casa Huertas: ¿LAS REDES SOCIALES HAN INCREMENTADO LOS CASOS DE ACOSO?
EMILIO CALATAYUD: Sí, se ha aumentado el número y sobre todo el daño moral y psicológico que se hace a esa persona porque se difunde mucho más. Antes cuando te metías con el compañero lo sabía el grupo, ahora si se hacen grabaciones y fotografías, ese grupillo se convierten en 5.000 o 10.000 personas, luego el daño moral es mayor y el señalamiento de esa víctima también. Los perjuicios psicológicos son mayores que antes.
Helena de la Casa Huertas: ¿CONSIDERA QUE SON ADECUADOS LOS RECURSOS QUE OFRECEN LOS CENTROS EDUCATIVOS PARA COMBATIR LOS DELITOS QUE REALIZAN LOS ALUMNOS DENTRO DE SUS AULAS?
EMILIO CALATAYUD: Empiezan a tener más sensibilidad, pero todavía en temas de acoso se tapa mucho, se basan en la burocracia y es muy lento el procedimiento. Se están denunciando más, se están implicando, pero vamos poco a poco porque aún se tapa, es muy difícil de llegar al final del tema y sobre todo es muy lento.
¿Helena de la Casa Huertas: QUÉ OPINA DE QUE LOS RESPONSABLES DE LOS CENTROS EDUCATIVOS CASTIGUEN A AQUELLOS ALUMNOS QUE REALICEN ALGÚN DELITO SOLO CON DÍAS DE NO ASISTENCIA A CLASE?
EMILIO CALATAYUD: La expulsión es una barbaridad, yo no soy partidario, Lo que pasa es que ahí los centros escolares deben contar con el consentimiento de los padres, pero yo soy partidario de que el chaval realice actividades dentro del colegio como sanción. La expulsión no conduce a ningún lado, los niños tienen que estar en la escuela.
La publicación completa puede encontrarla aquí: EL JUEZ CALATAYUD: «LOS PADRES NO DEBEN CREERSE TODO LO QUE LE DICEN SUS HIJOS»
“Buenas, soy Emilio Calatayud. La vida sigue. Gracias a los que han entendido lo que quise decir en la ‘tele’ y gracias también a los que lo han criticado. En cuanto a los que me han insultado, espero que el desahogo les haya servido para relajarse y, al llegar a casa, hayan dado un abrazo a sus parejas o sus hijos. No hay mal que bien no venga” (Blog de Emilio Calatayud y Carlos Morán)
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF
