La destitución de una maestra de un kínder privado en Monterrey, Nuevo León, reabrió un debate necesario sobre los límites éticos del rol docente, el uso de redes sociales en contextos educativos y la protección de la infancia dentro del aula. El hecho, ocurrido a inicios de febrero de 2020, generó una fuerte indignación pública tras difundirse un video en TikTok que mostraba a la profesora realizando una supuesta “broma” a una de sus alumnas.
En las imágenes se observa a la docente explicar a los niños un presunto “truco de magia” utilizando una moneda y una botella con agua. Con tono entusiasta, invita a una niña a asomarse por la boquilla del envase para observar el efecto. Sin embargo, en el momento en que la menor acerca su rostro, la profesora aprieta con fuerza la botella, provocando que el agua caiga abruptamente sobre la niña y salpique a otras compañeras.
La escena, lejos de ser un juego inocente, evidencia una situación de burla y exposición innecesaria. Mientras algunos niños reaccionan con sorpresa y silencio, la maestra estalla en carcajadas, que se prolongan durante varios segundos. La menor afectada mantiene inicialmente un gesto serio e inmóvil, aunque finalmente se suma a la risa colectiva, posiblemente como respuesta al clima generado por la adulta a cargo.
El malestar no se limitó al contenido de la “broma”. Padres y usuarios de redes sociales criticaron duramente que se permitiera la grabación de menores dentro del salón de clases y que el video fuera publicado en una plataforma digital, vulnerando la privacidad y la integridad de los niños. Además, en el mismo registro se aprecia otro episodio preocupante: una alumna que interrumpe momentáneamente la explicación es empujada por la docente, quien le ordena de forma brusca que vuelva a su asiento.
Tras la viralización del video y la recepción de múltiples quejas por parte de las familias, el Instituto Santa Fe emitió un comunicado oficial informando que la maestra había sido separada definitivamente de sus funciones. Asimismo, el caso fue denunciado ante las autoridades correspondientes.
Este episodio no fue un hecho aislado en el panorama educativo. Meses antes, en noviembre de 2019, otro video difundido en redes sociales mostraba a un profesor de bachillerato en Nopalucan, Puebla, golpeando con una regla a sus alumnos mientras resolvían ejercicios en el pizarrón. En ese caso, la Secretaría de Educación Pública reprobó públicamente el método utilizado, anunció una investigación interna y estableció un diálogo con el docente para corregir su práctica pedagógica y exigir una conducta respetuosa hacia los estudiantes.
Ambos casos, aunque distintos en forma, comparten un trasfondo común: la normalización de prácticas que vulneran la dignidad del alumnado y la confusión entre autoridad, humor y violencia. También evidencian cómo el uso irresponsable de los dispositivos móviles y las redes sociales puede amplificar conductas inapropiadas, convirtiendo el aula —un espacio que debería ser seguro— en un escenario de exposición pública.
Más allá de las sanciones, estos hechos interpelan directamente a las instituciones educativas, a los equipos directivos y a la formación docente. Educar no es entretener a cualquier costo ni buscar aprobación digital. Implica responsabilidad, cuidado y un profundo respeto por la infancia y la adolescencia. Cuando esos principios se quiebran, no estamos ante una “broma pesada”, sino ante una falla grave del rol educativo.
Redacción | Web del Maestro CMF
