En Chile, una encuesta realizada a 282 profesores, directivos y profesionales de la educación muestra que la restricción del uso de teléfonos celulares en los establecimientos educacionales ha tenido un impacto ampliamente positivo en el ambiente escolar. Los resultados reflejan que la mayoría de los docentes percibe mejoras en la interacción entre estudiantes, la concentración, la participación en clases y la convivencia, fortaleciendo la dinámica educativa dentro de las salas. La consulta también pone de relieve que el principal desafío ahora se traslada al hogar, donde las familias deberán asumir un rol más activo para promover un uso responsable de la tecnología fuera del horario escolar.
La interacción y la concentración lideran los cambios positivos
Los resultados evidencian que la calidad de la interacción cara a cara entre los estudiantes es el aspecto que más ha mejorado, ya que el 79,1 % de los encuestados afirmó percibir avances, mientras solo un 1,9 % considera que ha empeorado.
Otros indicadores también muestran una evaluación favorable:
- El 70,5 % considera que la concentración de los estudiantes ha mejorado.
- El 70,2 % señala que el clima general de aprendizaje es mejor.
- El 66 % observa una mayor participación de los alumnos durante las clases.
- El 66,4 % destaca una mejor atención hacia el profesor.
- El 63,8 % percibe una mejora en la convivencia entre estudiantes.
- El 64,9 % afirma que el comportamiento durante los recreos también ha mejorado.
En todos estos aspectos, los porcentajes que indican un deterioro son mínimos, lo que refleja una percepción ampliamente favorable entre quienes participaron en la consulta.
Docentes destacan una convivencia más saludable
Durante el análisis de los resultados, Daniel Halpern, académico de la Facultad de Comunicaciones de la Universidad Católica y director de EducomLab, afirmó: «Siempre va a ser más fácil resolver un conflicto cuando me puedo explicar mejor, expresar mejor, cuando te permite reducir los malentendidos.»
Sus palabras respaldan la percepción de que la disminución del uso del celular favorece la comunicación directa, elemento que fortalece las relaciones entre compañeros y contribuye a un ambiente más propicio para el aprendizaje.
El desafío continúa fuera del colegio
A pesar de los resultados positivos, los especialistas advierten que el trabajo no termina al finalizar la jornada escolar. Una parte importante de los encuestados considera que los estudiantes siguen necesitando apoyo para regular el uso de los dispositivos en sus hogares.
Entre las principales conclusiones destacan:
- El 53,7 % cree que la capacidad de los estudiantes para tolerar la frustración permanece igual, por lo que aún existe un desafío en el desarrollo de habilidades socioemocionales.
- El 63,1 % sostiene que el principal problema no es retirar el celular, sino mantener límites y normas claras en el hogar.
- El 73,9 % considera que padres y apoderados deben alinear las reglas familiares con las establecidas por los establecimientos educacionales.
Especialistas llaman a fortalecer la autorregulación digital
La directora del Centro para el Bienestar y Desarrollo de la Adolescencia y Niñez en la Era Digital señaló: «Es una muestra pequeña, poco representativa, pero creo que es interesante ir mirando cómo se está implementando esta ley.»
Asimismo, explicó que las nuevas generaciones mantienen una conexión permanente con las redes sociales y las tecnologías, por lo que la educación digital y la autorregulación deben convertirse en una tarea compartida entre la escuela y las familias.
Una transformación que va más allá de la prohibición
Los resultados de esta encuesta reflejan que la reducción del uso de celulares en las aulas de Chile está asociada a mejoras en múltiples dimensiones de la vida escolar, especialmente en la atención, la convivencia, la participación y el aprendizaje. Sin embargo, también evidencian que el éxito de estas medidas dependerá de la continuidad del trabajo educativo dentro de los hogares, donde el acompañamiento familiar será clave para consolidar hábitos de uso responsable de la tecnología y mantener los beneficios observados en las salas de clases.
Redacción | Web del Maestro CMF
