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Principios para manejar el aula de forma efectiva

El manejo efectivo del aula requiere conocimiento, paciencia, buen tiempo, límites e instinto. No es nada fácil controlar a un gran grupo de jóvenes, sobre todo si se distraen con facilidad  y que cuentas con diferentes habilidades y temperamentos.

Compartimos con fines educativos – pastorales la publicación del portal educativo Elige Educar (Chile) en donde presenta el articulo de Camila Londoño y nos cuenta cuáles son las 5 tendencias para manejar el aula de forma efectiva.

5 principios para manejar el aula de forma efectiva

Para conocer a profundidad cuáles son las estrategias de manejo de clase que utilizan los profesores en sus salas, la plataforma de contenidos educativos, Edutopia, hizo una encuesta informal a través de las redes sociales. A través de esta se obtuvieron más de 700 respuestas y llegaron a una conclusión: no hay una única fórmula y no es sencillo manejar grandes grupos de personas jóvenes con diferentes habilidades y temperamentos, pero sí hay algunas tendencias que se enmarcan en factores comunes como la paciencia, el instinto, la conciencia y los límites.

manejar el aula

1. Cuidarse y cuidar a los estudiantes:

    • Priorizar el bienestar personal: Los docentes necesitan estar física, mental y emocionalmente saludables para brindar la mejor atención a sus alumnos. Esto implica cuidar su alimentación, dormir lo suficiente, practicar ejercicio regularmente y gestionar el estrés.
    • Establecer un ambiente de aula positivo: Un aula positiva se caracteriza por el respeto mutuo, la colaboración y el apoyo. Los docentes pueden fomentar este tipo de ambiente modelando un comportamiento positivo, celebrando los logros de los estudiantes y creando oportunidades para la interacción social.
    • Cuidar las necesidades socioemocionales de los estudiantes: Es importante reconocer que los estudiantes vienen a la escuela con diferentes experiencias y desafíos personales. Los docentes deben estar atentos a las señales de que un estudiante puede necesitar apoyo adicional y ofrecer recursos o derivaciones según sea necesario.

2. Construir relaciones:

    • Conocer a los estudiantes como individuos: Es fundamental dedicar tiempo para conocer a cada estudiante como persona, sus intereses, fortalezas y desafíos. Esto permite a los docentes adaptar sus estrategias de enseñanza y crear conexiones significativas con sus alumnos.
    • Comunicarse de manera efectiva: La comunicación abierta y honesta es esencial para construir relaciones sólidas con los estudiantes. Los docentes deben escuchar atentamente las inquietudes de sus alumnos, brindar retroalimentación constructiva y fomentar el diálogo abierto.
    • Mostrar interés genuino en los estudiantes: Demostrar un interés genuino en la vida de los estudiantes más allá del aula puede fortalecer las relaciones y crear un ambiente de confianza. Esto puede implicar asistir a eventos extracurriculares, hablar con las familias o simplemente tomarse el tiempo para conversar con los estudiantes sobre sus intereses.

3. Establecer reglas, límites y expectativas:

    • Establecer reglas claras y consistentes: Desde el comienzo del año escolar, es importante establecer reglas claras y consistentes para el comportamiento en el aula. Estas reglas deben ser comunicadas de manera efectiva a los estudiantes y ser aplicadas de manera justa y consistente.
    • Definir límites apropiados: Los límites ayudan a crear un entorno seguro y respetuoso para todos los estudiantes. Los docentes deben establecer límites claros para el contacto físico, el lenguaje apropiado y el comportamiento general en el aula.
    • Comunicar expectativas altas: Los docentes deben comunicar a los estudiantes que se espera que den lo mejor de sí mismos y que se les brindará el apoyo necesario para alcanzar su máximo potencial.

4. Un enfoque basado en la fortaleza:

    • Centrarse en las fortalezas y habilidades de los estudiantes: En lugar de centrarse en las debilidades de los estudiantes, los docentes deben enfocarse en identificar y desarrollar sus fortalezas y habilidades únicas. Esto ayuda a fomentar la confianza en sí mismos y la motivación para aprender.
    • Proporcionar retroalimentación positiva y específica: La retroalimentación positiva es fundamental para reforzar el comportamiento positivo y fomentar el aprendizaje. Los docentes deben brindar retroalimentación específica que destaque los esfuerzos y logros de los estudiantes.
    • Celebrar los éxitos: Es importante celebrar los éxitos de los estudiantes, tanto grandes como pequeños. Esto ayuda a crear un ambiente de positividad y motivación en el aula.

5. Integrar a los padres:

    • Establecer comunicación abierta con los padres: Es fundamental mantener una comunicación abierta y regular con los padres sobre el progreso de sus hijos. Esto se puede lograr a través de reuniones individuales, correos electrónicos, boletines informativos o plataformas en línea.
    • Involucrar a los padres en el proceso educativo: Los padres pueden ser un recurso valioso para apoyar el aprendizaje de sus hijos. Los docentes deben encontrar formas de involucrar a los padres en el proceso educativo, como asignar tareas en casa, invitarlos a participar en actividades en el aula o brindar oportunidades para que se ofrezcan como voluntarios.
    • Colaborar con los padres para abordar problemas: Cuando surgen problemas de comportamiento o aprendizaje, es importante colaborar con los padres para encontrar soluciones efectivas. Esto puede implicar reuniones conjuntas, compartir estrategias de intervención o derivar a profesionales adicionales.

Y tú, ¿qué principio utilizas en tu sala de clase?

Este contenido ha sido publicado originalmente por Elige Educar (Chile) en la siguiente dirección: eligeeducar.cl

ENLACE DE LECTURA: 10 CONSEJOS PARA EL MANEJO DE LA CLASE



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comentarios 3
  1. Para lograr un manejo efectivo en el aula, debemos ser pacientes y empaticos con los alumnos. Me parece muy interesante el principio que habla de incluir a los padres ya que esto permite que los mismos puedan participar en cualquier eventualidad que pueda surgir en el aula.

  2. Excelente los consejos que nos entregan. pienso que la actitud del maestro lo es todo en una clase.

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