El investigador, conferenciante, consultor en e-learning y en Tecnologías de la Información y la Comunicación, Juan Domingo Farnós Miró, sostiene “el aprendizaje personalizado se puede llevar a cabo donde, cuando y como se quiera. Por esta razón, las modalidades de aprendizaje «formales», «no formales» e «informales» no son modalidades «parceladas», como hasta hace poco tiempo; sino que, hoy por hoy, se «mezclan» como partes integradoras de un nuevo concepto de educación: la «Educación Disruptiva».
Al integrar en nuestra concepción de educación las variables «no formal» e «informal», la responsabilidad sobre la gestión del proceso educativo debía recaer sobre la figura del aprendiente; con lo cual la cadena cultural de transmisión de conocimiento que llevamos arrastrando durante siglos «se rompe». Ciertamente, nuestro modelo debe cambiar, y debe hacerlo de manera disruptiva. […] puesto que no podemos «levantarnos» –así, sin más– para mejorar lo que ya existe. Necesitamos provocar una ruptura con respecto al estado de cosas anterior. En este sentido, debemos ser «rompedores»; pero no para destruir, sino para crear”. Del artículo de INED 21: EDUCACIÓN DISRUPTIVA.
José Antonio Marina es catedrático excedente de filosofía en el instituto madrileño de La Cabrera, Doctor Honoris Causa por la Universidad Politécnica de Valencia, además de conferenciante y floricultor. Estudió filosofía en la Universidad Complutense de Madrid.
Su labor investigadora se ha centrado en el estudio de la inteligencia y en especial de los mecanismos de la creatividad artística (en el área del lenguaje sobre todo), científica, tecnológica y económica. Como discípulo de Husserl se le puede considerar un exponente de la fenomenología española. Ha elaborado una teoría de la inteligencia que comienza en la neurología y concluye en la ética. Sus últimos libros tratan de la inteligencia de las organizaciones y de las estructuras políticas. Colabora en prensa (Suplemento cultural Crónica de El Mundo, El Semanal etc.), radio y televisión. En los últimos años ha participado en tertulias y debates en Radio Nacional de España. Ha escrito ensayos y artículos periodísticos y es autor del libro de texto de la asignatura Educación para la Ciudadanía de la editorial SM.
Compartimos con motivos educativos – pastorales la publicación del Blog Amigonianos sobre la participación de José Antonio Marina en el III Congreso Nacional de Pedagogía Amigoniana.
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El sociólogo francés Alain Touraine reflexiona sobre del papel de la educación, la escuela y los maestros en el modelo social que describe para nuestros tiempos.
Sus 91 años no le impiden seguir pensando y compartiendo con claridad y lucidez sus ideas acerca de la sociedad que viene. El sociólogo francés, uno de los máximos representantes del pensamiento europeo y premio Príncipe de Asturias 2010 junto a Zygmund Bauman, advierte que hemos pasado de una sociedad posindustrial a un modelo postsocial donde la sociedad, tal y como la conocemos, se descompone en favor de un sistema donde predomina el individualismo. Durante su visita a Barcelona con motivo de la conferencia Encuentros BCN reflexiona en exclusiva para AIKA acerca de la educación que viene:
Enfrentar una crisis o un problema con perspectiva positiva, sabiendo que es una oportunidad oculta que, si se toma con buena actitud, será más fácil olvidar e incluso agradecer que ocurriese. Es lo mejor que nos puede pasar. La norteamericana Mary Engelbreit dice:
“Si no te gusta algo, cámbialo; si no lo puedes cambiar, cambia la forma en que piensas sobre ello”, eso pone a prueba el espíritu de amor propio, la confianza en uno mismo, la capacidad personal para superar los obstáculos, la seguridad que esa es la meta que se quiere alcanzar. Algunas veces nos reclamará necesidad de poner todo “en el asador” para salir adelante, porque son signos de una actitud positiva, y esa es la forma de responder mejor a la autoestima y los procedimientos aprendidos para lograr lo que uno se proponga, ya que “las dificultades dominadas son oportunidades ganadas” y esa actitud “es una pequeña cosa que marca una gran diferencia” (Winston Churchill).
El maestro José María Toro, formador, conferenciante y todo un referente en la educación emocional y creatividad, nos comparte sus “latidos de entrega a la Vida y, más específicamente, a la tarea más noble y de más alta responsabilidad: EDUCAR”, y dedica un himno de gratitud a la tarea docente del maestro.
Pero ¿quién es maestro?, Paulo Coelho en El Alquimista, narra un episodio, en el cual el místico sufí Hassan, estando por morir fue interrogado por uno de sus discípulos:
El tono de su hablar, tan típico de los cordobeses argentinos y el uso de un lenguaje tan cercano, familiar y agradable, son un “plus” para la Licenciada en Psicopedagogía Liliana González, egresada del Instituto Superior del Profesorado de Psicopedagogía y Educación Especial “Dr. Domingo Cabred” de Córdoba (Argentina), quien es entrevistada en el Programa Teleocho Noticias y por el Canal 10, de Córdoba (Argentina).
Nosotros compartimos estos dos videos con fines únicamente educativos –pastorales, porque es una invitación a reflexionar sobre distintos sobre la realidad de los niños y jóvenes “en un marco donde la escuela aun no logra adaptarse a estos nuevos tiempos”, “nuestra sociedad hoy tiene el tejido social muy dañado“, y es en la familia y en la escuela donde se deben generar redes entre los padres, los profesores y los estudiantes.
El filósofo judío Maimónides (1135 -12049), escribió: “Has de saber que cuando una persona ha logrado cierto nivel de perfección y desea comunicarlo a otros, de palabra o por escrito, no acierta a ser tan explícito y sistemático como lo sería si se tratase de una ciencia cuyo método es bien conocido.
Luis Bretel es educador y profesor de Postgrado de la UPC (Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas). Experto en diseño e implementación de programas educativos y consultor internacional. Es miembro fundador de la Red Panamericana de Aprendizaje Basado en Problemas (Pan-PBL).
Considera que para mejorar los resultados del aprendizaje, empecemos a ver cómo mejorar el aprendizaje del alumno antes que mejorar las habilidades de enseñanza.
Toda institución educativa necesita un análisis crítico sobre tu razón de ser, revisar su itinerario y reorientar (si es necesario) la gestión y la labor docente; es decir, actualizarse, pasar del enseñar al aprender. La educación y sus instituciones necesitan evaluación continua y formación permanente, si quieren ser respuesta a los desafíos de un mundo que cada vez pone más instrumentos y recursos que apoyan su misión y visión.
El desarrollo del país requiere de todos los actores sociales. Por ello, dijo Ferreiro, los egresados universitarios deben aportar valores e iniciativas, simples o complejas, que contribuyan a este desarrollo.
“Crecimiento basado en personas” fue el tema de la conferencia que dictó el profesor Pablo Ferreiro, del PAD – Escuela de Dirección de la Universidad de Piura, a un grupo de egresados de la UDEP. La actividad fue organizada por la Oficina de Alumni en el Campus de Piura.
Según Ferreiro de Babot, las personas deben encontrar una verdadera satisfacción y un sentido en lo que hacen. En este sentido, exhortó a los egresados a involucrarse en la atención de las necesidades del país, identificando en su labor diaria, su verdadera misión: el servicio a los demás.