La educación es un campo en constante evolución, donde nuevas tendencias y enfoques pedagógicos aparecen regularmente, prometiendo revolucionar la forma en que los estudiantes aprenden y los profesores enseñan. Sin embargo, no todas estas modas resisten el paso del tiempo o cumplen con sus promesas iniciales. Javier Tourón, Vicerrector de Innovación y Desarrollo Educativo, Director de la Escuela TIC de UNIR, ha reflexionado sobre la necesidad de un cambio en el sistema educativo, centrándose en la transformación de los roles de profesores y alumnos.
Javier Tourón, un renombrado profesor y experto en el campo de las altas capacidades y el desarrollo del talento, ha dejado una huella indeleble en el mundo de la educación. Su impresionante formación, que incluye doctorados en Ciencias Biológicas y Ciencias de la Educación, lo ha impulsado a la vanguardia de la investigación y la enseñanza en este campo. Tourón es ampliamente reconocido, tanto a nivel nacional como internacional, por sus contribuciones sobresalientes y su compromiso incansable con la promoción de las altas capacidades y la excelencia educativa.
Uno de los puntos clave en su argumento es que el aprendizaje profundo, que incluye el dominio de materias, la resolución de problemas, el pensamiento creativo y el trabajo en equipo, no puede lograrse únicamente a través de la transmisión de conocimientos por parte de los profesores. En cambio, Tourón defiende la idea de que el estudiante debe convertirse en el sujeto activo de su propio aprendizaje, pasando de ser un receptor pasivo a un agente activo. Esto plantea un cambio fundamental en la dinámica tradicional del aula.
En este nuevo paradigma educativo, el papel del profesor se transforma en el de un facilitador del aprendizaje. El profesor ya no es el único poseedor del conocimiento, sino que actúa como guía y apoyo para cada estudiante, adaptando su enseñanza a las necesidades individuales y estimulando el desarrollo de las competencias específicas de cada uno.
Un enfoque que Tourón sugiere para lograr esta transformación es el “Flipped Classroom” (Aula Invertida). Este enfoque pone al alumno en el centro de su propio proceso de aprendizaje, haciéndolo responsable de su progreso. El profesor se convierte en un facilitador que brinda orientación y apoyo a medida que los estudiantes aplican conceptos y se involucran de manera creativa con el material.
Es importante señalar que, aunque el Flipped Classroom puede parecer una tendencia moderna, está arraigado en principios pedagógicos y didácticos de larga tradición. Su objetivo es empoderar al estudiante y transformar al profesor en un guía en lugar de un mero transmisor de conocimientos.
Además, el Flipped Classroom busca personalizar el aprendizaje, un objetivo que ha sido perseguido durante mucho tiempo por enfoques pedagógicos clásicos como la Pedagogía Diferencial y programas de enseñanza adaptativa. También se asemeja a enfoques como el “Mastery Learning” (Aprendizaje Maestro) y el “Personalized System of Instruction” (Sistema Personalizado de Instrucción) de Keller.
El Flipped Classroom y enfoques similares representan un cambio fundamental en la educación, donde el estudiante toma un papel activo en su aprendizaje y el profesor se convierte en un facilitador. Esta evolución se alinea con la tendencia general hacia la personalización del aprendizaje, el enfoque en competencias y la integración de la tecnología en la educación. Si se implementa de manera efectiva, esta transformación promete mejorar la calidad y la relevancia de la educación en el futuro.
Este artículo se basa en la entrevista realizada por el portal Educación 3.0 a Javier Tourón, donde profundiza en su perspectiva sobre la transformación necesaria en el sistema educativo. Para obtener una visión más completa de sus ideas y reflexiones, te invitamos a leer la entrevista completa en el siguiente enlace: Entrevista a Javier Tourón en Educación 3.0. Esta conversación ofrece una perspectiva valiosa sobre el futuro de la educación y cómo podemos avanzar hacia un enfoque más centrado en el estudiante y el aprendizaje activo.
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF
excelente los ensayos de estos educadores . debido a que generan inquietud por querer saber cómo puedo convertir estás posturas en herramientas para el desarrollo educativo como compromiso y aporte .