El colombiano Francisco Cajiao Restrepo, es licenciado en Filosofía y magister en Economía. Tiene estudios en Comunicación Social y Consejería y Relaciones Humanas. Fue rector de las universidades Distrital y Pedagógica, Secretario de Educación de Bogotá y Consultor de Ministerios de Educación de América Latina y Europa, así como de la Organización de Naciones Unidas. Ha escrito varios libros sobre pedagogía y tiene una columna en el periódico El Tiempo. Actualmente es el rector de la Fundación Universitaria Cafam (Unicafam). (cf LA SILLA VACÍA)
Desde su experiencia estudiando los sistemas educacionales en el mundo, el Profesor Cajiao es entrevistado por Fernanda Paúl para BBC MUNDO, sobre su opinión respecto al Informe PISA 2019, y las razones por las que “los puntajes obtenidos estuvieron muy por debajo de los de China o Singapur, que confirmaron el predominio educativo asiático y se coronaron, una vez más, como los lugares con mejor educación del mundo”. Por motivos únicamente educativos y de formación permanente compartimos parte de sus respuestas, sugiriéndoles tengan la lectura completa en el enlace fuente que les indicamos al final de esta publicación. Las cursivas y resaltados son nuestros.
TEDxUCUNDINAMARCA ha publicado en YouTube, una conferencia del Profesor Cajiao, en la cual hace un recorrido por la historia de la educación y su papel humanizador. Solo por razones de formación permanente, compartimos el enlace directo del video de la Universidad de Cundinamarca (Fusagasugá, Colombia). Hoy ante el avance exponencial de las TIC, necesitamos un análisis de cómo recuperar una educación que le dé sentido a la vida. Permítanos recomendarles visualizar y quizá compartir en su comunidad educativa.
UNA EDUCACIÓN QUE NOS HAGA MÁS HUMANOS (13´26”)
Ahora les animamos a conocer la opinión del Profesor Francisco Cajiao sobre PISA, la cantidad de asignaturas entre los que ocupan los primeros puestos y los que están más abajo en el informe, el rendimiento escolar, la situación económica y la educación, la tecnología en la educación y cómo está la educación en América Latina; desde la publicación en BBC MUNDO.
FERNANDA PAÚL: ¿Cuáles son las principales conclusiones que usted extrae del informe PISA?
FRANCISCO CAJIAO: “Aquí hay un tema fundamental: uno no puede esperar resultados diferentes si siempre sigue haciendo lo mismo. Creo que los sistemas educativos en América Latina se han quedado estancados. Hay una especie de pereza burocrática y social para enfrentar cambios estructurales. Y hay un hecho irrebatible y es que ha habido un cambio cultural muy fuerte. Los hábitos de conocimiento, y sus fuentes de acceso a la información, son muy diferentes y los sistemas educativos nuestros siguen muy anclados en una estructura mental que ya no funciona”.
FERNANDA PAÚL: … ¿usted cree que una reforma clave es disminuir la cantidad de asignaturas?
FRANCISCO CAJIAO: “Sí, se ha venido insistiendo en que la perspectiva de la educación para los próximo diez años estará mucho más centrada en currículos individuales. Es decir, las escuelas tienen que incluir los intereses de los chicos en los planes de estudio. Eso, por supuesto, es una cosa que en América Latina ni siquiera se nos ocurre contemplar. Mientras que, en países nórdicos, como Suecia, Finlandia o Noruega, ya es lo común”.
FERNANDA PAÚL: ¿Cuánto influye la desigualdad de América Latina en estos resultados?
FRANCISCO CAJIAO: “Muchísimo. Mientras más desigual es un país, peores serán los resultados. Porque la desigualdad es reproducible en el sistema escolar. El sistema escolar en América Latina no está respondiendo a la transformación social. Claro, esto cambia de unos países a otros. Uruguay tiene una tradición educativa centenaria, de buena educación e igualdad social. Pero países como Colombia, que tiene un coeficiente de Gini que muestra la más alta desigualdad en América Latina, también tiene segmentada su educación. […]”.
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FERNANDA PAÚL: Según la prueba PISA, nueve países latinoamericanos tienen a la mitad de sus estudiantes en los niveles más bajos de rendimiento. ¿Cómo influye el profesorado en estos resultados?
FRANCISCO CAJIAO: “La formación del profesorado es un elemento muy importante en esto. Mientras en algunos países los profesores son seleccionados entre la población más destacada que concluye las secundarias, muchos de nuestros maestros provienen de los niveles más pobres y las facultades de educación no se destacan por ser las que tienen ni el mejor profesorado ni los mejores planes de estudios. Entonces es un círculo vicioso que se retroalimenta porque no estamos formando maestros para innovar sino para conservar. Al mismo tiempo, los gobiernos son muy rígidos en sus reglamentaciones escolares. […]”.
FERNANDA PAÚL … usted dijo que muchos venían de los niveles más pobres. Pero ¿cómo se hace para revertir esta tendencia?
FRANCISCO CAJIAO: “No me estoy refiriendo necesariamente a lo socioeconómico. Me refiero a una cierta pobreza en los resultados académicos que ha tenido a lo largo de la secundaria. Muchos que quisieran estudiar ciencia, salud, medicina, ingeniería, no les alcanzan los resultados para ser admitidos en estos programas y entonces muchas veces optan por estudiar carreras de educación que tienen estándares de admisión más bajos. Esa cierta pobreza también se refleja en una limitación de aspiraciones profesionales. […]”.
FERNANDA PAÚL: ¿Cómo puede ayudar la tecnología a aumentar la calidad de la educación?
FRANCISCO CAJIAO: “En Latinoamérica se ha creído que la incorporación de las nuevas tecnologías consiste en repartir tablets en las escuelas primarias y con eso no hacen nada. El tema es cambiar la mentalidad de un niño para que sea investigador, para que sienta pasión por las cosas, y que se le permita desarrollar desde muy pequeño sus propios intereses. Es un niño que aprende a leer porque le encuentra sentido a leer. Pero si le siguen insistiendo en que lea para que le vaya bien en las pruebas, nunca le va a ir bien”.
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FERNANDA PAÚL: A la luz de los resultados PISA, ¿le preocupa la situación de la educación en América Latina?
FRANCISCO CAJIAO: “Me preocupa muchísimo. América Latina es un continente muy grande, con mucha gente, que habla prácticamente una lengua. Es decir, el potencial de América Latina frente al mundo, desde el punto de vista económico, es gigante porque además tiene recursos naturales valiosísimos. Pero sin capital humano, eso es una tragedia. Si nosotros no tenemos científicos ni producción intelectual, si no nos entendemos ni logramos tener democracias sólidas, América Latina seguirá exportando carbón. […]”.
La entrevista completa, que recomendamos leer, está en este enlace: PRUEBAS PISA: QUÉ DICE DE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA LOS MALOS RESULTADOS OBTENIDOS POR LOS PAÍSES DE LA REGIÓN
“Creo que, aguas arriba, las facultades de educación deben cuestionar seriamente la formación que hoy se ofrece a quienes deberán ejercer una profesión tan importante y tan compleja por su intrincada relación con todas las manifestaciones culturales” (EL TIEMPO, 05/08/2019).
REDACCIÓN WEB DEL MAESTRO CMF
La ignorancia es el gran mal contra el que como maestros luchamos. Debemos seguir trabajando incansablemente para formar personas con criterio, no loros que repitan lo que las redes sociales o la televisión les diga.