Sabemos que el informe del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes o Informe PISA (por sus siglas en inglés: Programme for International Student Assessment) es un estudio llevado a cabo por la OCDE, (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico), organismo de cooperación internacional que mide el rendimiento académico de los alumnos en matemáticas, ciencia y lectura. Su objetivo es proporcionar datos comparables que posibiliten a los países mejorar sus políticas de educación y sus resultados, ya que este análisis no se evalúa al alumno, sino al sistema en el que está siendo educado.
Los resultados de PISA bajan como nunca por la covid y más factores
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“PISA es relevante porque permite a los formuladores de política educativa comparar conocimientos y habilidades de los jóvenes de su país respecto a otros países, comprender fortalezas y debilidades de sus sistemas educativos, y establecer puntos de referencia para mejoras en aprendizajes. En muchos países, PISA se utiliza para definir objetivos de política educativa, para hacer investigaciones sobre mejores prácticas y aprender sobre procesos de aprendizaje en países similares. El estudio se basa en el análisis del rendimiento de estudiantes de 15 años a partir de unos exámenes estandarizados que, desde el año 2000, se realizan cada tres años en diversos países pertenecientes o no a la OCDE.” PISA 2022: ¿Cómo le fue a América Latina y el Caribe?
¿Qué es, por qué importa y cuántos países participaron en PISA 2022?
PISA es el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes de la OCDE. Evalúa los conocimientos y habilidades de Matemática, Ciencia y Lectura de los estudiantes de 15 años, que cursan al menos el séptimo grado. Evalúa si los estudiantes tienen los conocimientos, y también si pueden extrapolar a partir de lo que han aprendido y aplicar sus conocimientos en nuevas situaciones.
En total, 81 países y economías participaron en PISA 2022. De América Latina y el Caribe, participaron 14 países: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, República Dominicana, El Salvador, Guatemala, Jamaica, México, Panamá, Paraguay, Perú y Uruguay.
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¿Cuánto mejoró la región de América Latina?
Tendencias han sido dispares, Por ejemplo, en AL, se ha evidenciado una gran la caída en Matemática y Lectura y su evolución de los países es mixta. La mayoría de los países venían experimentando una leve mejora antes de la pandemia. Pero esta tendencia se redujo o se revirtió entre 2018 y 2022.
- Para algunos países, los cambios en el desempeño observados entre 2018 y 2022 se desvían significativamente de la tendencia de las rondas anteriores; para otros países, la tendencia se confirma o se refuerza.
- Colombia, Brasil, Chile, Argentina y Panamá logran mantener su nivel de desempeño en Matemática con respecto a 2018.
- En Matemáticas, Perú y México mostraban una tendencia positiva previo a 2018. Pero esta se revirtió para 2022.
- En Costa Rica y Uruguay la tendencia era estable antes de 2018 pero la ronda 2022 registra una caída en el desempeño.
- Solo 3 países de la región muestran tendencias positivas de largo plazo en su desempeño de Matemáticas. Casi todos los países de la región muestran tendencias positivas de largo plazo en Lectura o Ciencia. IBIDEM
Posiciones, de los países latinoamericanos que participaron en esta evaluación internacional:
- Chile
- Uruguay
- México
- Perú
- Costa Rica
- Colombia
- Brasil
- Argentina
- Panamá
- Guatemala
- El Salvador
- República Dominicana
- Paraguay
Sugerimos ampliar esta información en este enlace: Pruebas PISA 2022: qué país logró el primer lugar en la evaluación internacional
¿Qué país logró el primer lugar en la evaluación internacional PISA 2022?
En Matemática, la nación que logró posicionarse en el primer lugar del ranking fue Singapur. Con un puntaje de 575, superando a Macao, Taipéi, Hong Kong, Japón, Corea y Estonia, Suiza, Canadá y Países Bajos.
Es de resaltar a Singapur, “tanto en matemáticas (575 puntos, 6 más que en 2018), como en comprensión lectora (543 puntos, 7 menos) y en ciencias (561 puntos, 10 más).”Luego Japón y Corea del Sur sobresalen en “matemáticas y ciencias, mientras que en comprensión lectora Irlanda se sitúa por delante, en segunda posición absoluta sólo por detrás de Singapur. Estonia, ocupó “la séptima posición en matemáticas, la sexta en ciencias y también la sexta en comprensión lectora.” Finlandia, ha sufrido una notable baja, atribuido (por algunos autores) al aumento de estudiantes de origen inmigrante.
Resultados Adversos que refleja el Informe General de PISA 2022
Desde el 2000, “nunca se había producido un descenso tan pronunciado y la primera explicación evidente es el coronavirus con los confinamientos que interrumpieron las clases y trastocaron el curso escolar a decenas de millones de alumnos.[…] Eso ha sido particularmente marcado en matemáticas, pero también es significativo en otra de las dos áreas que se evalúan con notas comparables, la comprensión lectora (476 de media en la OCDE, 10 puntos menos), y en menor medida en ciencias (485 de media, 2 menos).”
Los resultados también parecen confirmar “el vínculo entre los países con problemas para contratar profesores debido al poco atractivo de la profesión y los resultados de los alumnos”, así como el compromiso de los padres y su comunicación con “los profesores a la hora de interesarse por la marcha de sus hijos, …” cf Educación | Los resultados de PISA bajan como nunca por la covid y más factores
Otros resultados de interés
Dado que son cinco los volúmenes del informe 2022, les sugerimos (con paciencia, y mejor, con la reflexión de su comunidad educativa) ingresar a datos como:
- Aprendizaje y equidad,
- Aprendizaje en crisis y resiliencia,
- Perspectivas e interpretación,
- Datos, Infografías,
- Comparación del desempeño de países y economías, e
- información adicional, en este enlace oficial de The Organization for Economic Co-operation and Developmentl: OECD
Con el pasar de los días, con toda seguridad, tendremos mayor y más detallada información, por lo que nos permitimos sugerirle seguir ese desarrollo en publicaciones serias. La Web del Maestro CMF con nuestro objetivo de actualización permanente y revalorización de la tarea docente, con gusto compartiremos nuevas informaciones, sin olvidar las grandes brechas socio – económicas, culturales, digitales, políticas, … que tenemos aún en países vecinos, y ojalá estos estudios logren disminuir o encontrar soluciones comunes.
Sugerimos a nuestros lectores encontrar -en su ya escaso tiempo- la posibilidad de leer los textos originales y completos de los enlaces, así como el conocer la identidad de las fuentes o de su autor o autores, para tener mayores elementos de juicio y la pertinencia que ayude a su reflexión desde su realidad educativa.
