Durante los últimos años, la preocupación por el impacto del uso de teléfonos móviles en la concentración, la convivencia escolar y el bienestar emocional de los estudiantes se ha intensificado en distintas regiones del mundo. América Latina no ha sido la excepción. En 2025, tanto Chile como Perú aprobaron leyes que restringen o prohíben el uso de celulares dentro de las aulas, marcando un punto de inflexión en sus políticas educativas.
Aunque ambos países comparten el objetivo central —reducir distracciones y promover ambientes más saludables para aprender—, cada nación articula su propio enfoque y tiempos de implementación. Además, no son los primeros en la región en tomar esta senda: antes de estas decisiones, otros países latinoamericanos, como Brasil y Uruguay, ya habían implementado regulaciones similares. Así, Chile y Perú se suman a una tendencia que venía gestándose en la región, buscando un equilibrio entre tecnología y educación.
Chile: una ley reciente que transforma el día a día escolar
En diciembre de 2025, Chile aprobó formalmente una ley que prohíbe el uso de teléfonos celulares en las salas de clases de educación parvularia, básica y media. Esta medida responde a años de preocupación por el aumento de distracciones, conflictos derivados del uso de redes sociales y demandas de docentes por recuperar el foco pedagógico dentro del aula.
¿Cuándo comienza a regir la prohibición?
La ley comenzará a aplicarse desde el inicio del año escolar 2026, aunque los establecimientos tendrán hasta el 30 de junio de 2026 para ajustar sus reglamentos internos y protocolos de uso. Esto significa que todos los colegios —públicos, subvencionados y privados— deberán implementar medidas claras para limitar el uso de celulares durante las clases.
¿Hay excepciones? Sí. Y son específicas.
Aunque la norma es estricta, contempla excepciones razonables:
- Emergencias y desastres
- Condiciones de salud certificadas
- Necesidades educativas especiales
- Actividades pedagógicas autorizadas
- Razones fundadas de seguridad personal o familiar
¿Qué busca Chile con esta medida?
Las autoridades señalan cuatro objetivos principales:
- Reducir distracciones y favorecer la concentración.
- Mejorar la convivencia escolar, afectada por conflictos asociados a redes sociales y grabaciones indebidas.
- Promover el bienestar emocional, especialmente en estudiantes pequeños.
- Fomentar la interacción social presencial, debilitada por el uso constante de pantallas.
Expertos advierten que la presencia del teléfono en el aula fragmenta la atención y condiciona la calidad del aprendizaje. Esta ley busca devolver protagonismo al espacio educativo.
Perú: una ley aprobada antes que la chilena y con igual firmeza
En mayo de 2025, Perú se adelantó a la región al aprobar la Ley 32385, que regula estrictamente el uso de celulares en instituciones educativas públicas y privadas de educación básica. A diferencia de Chile, la ley peruana no prohíbe totalmente el uso, pero sí lo restringe de forma considerable durante las clases, permitiéndolo solo en situaciones excepcionales.
¿Cuándo entra en vigor?
Aunque fue promulgada en 2025, su implementación efectiva será en el año escolar 2026, dando tiempo al Ministerio de Educación para definir protocolos, campañas informativas y mecanismos de supervisión.
Puntos clave de la ley peruana
- Durante las clases no se permite el uso del celular, excepto:
- Actividades pedagógicas autorizadas
- Situaciones de salud justificadas
- Necesidades educativas especiales
- Emergencias
- Los directores deben colocar avisos visibles sobre la normativa.
- Se aplicarán medidas correctivas proporcionales, no sanciones punitivas.
- El Minedu será responsable de reglamentar los procesos de implementación y supervisión.
¿Por qué Perú tomó esta decisión?
La medida surgió tras debates sobre:
- Distracciones constantes en clase
- Ciberacoso y uso inapropiado de redes sociales
- Aumento del tiempo de pantalla en menores
- Impacto emocional y cognitivo por uso excesivo
- Brecha digital entre estudiantes con y sin acceso a dispositivos
El objetivo es fortalecer el aprendizaje, la convivencia escolar y el bienestar integral.
¿Funcionan las prohibiciones de celulares? El debate internacional
La evidencia internacional es diversa. Un estudio del Reino Unido publicado en 2025 señaló que prohibir el celular no mejora directamente el rendimiento académico ni la salud mental. Sin embargo, otras investigaciones sí han hallado mejoras en concentración, autocontrol e interacción social cuando se reduce el uso de dispositivos en el aula.
Esto sugiere que la prohibición, por sí sola, no garantiza resultados educativos sólidos. Su impacto depende de políticas complementarias:
- Educación digital responsable
- Formación docente en integración tecnológica
- Regulación del uso fuera del aula
- Programas de apoyo socioemocional
- Políticas de convivencia escolar
El desafío es equilibrar la protección del aprendizaje con el uso significativo de la tecnología.
Conclusión: un giro regional hacia el bienestar y la atención plena
Las leyes recientes de Chile y Perú representan un movimiento regional hacia la mejora del clima escolar y la reducción de distracciones digitales. Ambas naciones buscan equilibrar tecnología y bienestar, reduciendo el ruido digital dentro del aula para devolver protagonismo al aprendizaje, la interacción humana y la concentración.
Su éxito dependerá de una implementación responsable, coherente y acompañada de formación docente y educación digital. No se trata solo de prohibir, sino de educar para un uso tecnológico saludable y consciente.
Fuentes consultadas
(Enlaces acortados para facilitar lectura; todos redirigen a medios oficiales o confiables.)
Chile
- Infobae – Aprobación de la ley en Chile
- BioBioChile – Detalles de la norma y excepciones
- La Tercera – Debates y análisis de implementación
Perú
- Congreso del Perú – Ley 32385
- Texto oficial de la Ley 32385 (PDF)
- RPP Noticias – Nota sobre promulgación
- Ministerio de Educación del Perú – Reglamentación
Redacción | Web del Maestro CMF
