El propósito de este recurso es que se comprenda la importancia del tema a desarrollar, por eso consideramos que desde el enfoque didáctico el mismo debe estar presente. Por tal motivo, propondremos un contenido teórico que incluya actividades que irán guiando al futuro docente a través de lo que el Trabajo por Proyectos implica.
De esta forma, el estudiante irá internándose en el tema en la medida que se involucre con el planteo dado, sin sentirse presionado a trabajar de esa forma como una imposición. La idea es que descubra por sus propios medios cuán beneficiosa para sus alumnos y para él mismo puede ser esta forma de planificar y trabajar sus clases.
Cada vez que conocemos a un grupo de estudiantes y planificamos actividades para ellos, nos
cuestionamos aspectos tales como: ¿Lograré que se motiven con esto? ¿Conseguiré que trabajen interesados por querer aprender? ¿El trabajo de clase los cautivará para que esta se desarrolle en un buen clima? ¿Se entusiasmarán lo suficiente como para traer materiales a clase y cumplir las consignas que nos permitan seguir adelante?
A estas preguntas con las que nos auto interpelamos muy a menudo, es conveniente enfrentarlas pensando en las “diversas puertas de acceso al conocimiento” (PH. Meirieu, 1992) y en las “inteligencias múltiples” (H. Gardner, 2003) que podemos tener en el salón de clases; es decir, conocer y reconocer las diferentes formas de aprender que tienen los estudiantes que conforman ese grupo.
Es imprescindible tener presente que no todos los estudiantes aprenden de la misma forma: cada uno tiene sus propias “estrategias de aprendizaje” (PH. Meirieu, 1992) y para trabajar con esa diversidad de modos de comprensión, los docentes deberíamos responder con estrategias de enseñanza compatibles con las de aprendizaje de nuestros estudiantes.
Objetivos
- Dar a conocer una modalidad de trabajo que brinda muchos beneficios en cuanto a aprendizajes y al relacionamiento de los estudiantes con la asignatura.
- Guiar el descubrimiento de los beneficios que nos brinda esta forma de trabajar en el aula.
- Generar contenido teórico práctico que introduzca a los estudiantes en la modalidad proyecto (sin profundizarla en su magnitud), que la descubran y la experimenten siempre que su docente adscriptor lo autorice.
- Fomentar que los futuros docentes se apropien del tema, de tal forma que cuando lleguen a su segunda y tercera práctica, no les resulte algo totalmente desconocido y puedan incorporarlo a su hacer docente de forma amigable.
- Ampliar el campo de interés, proponiendo nuevas vivencias, alentando en el uso de nuevos recursos que orienten hacia una mayor profundización de sus inquietudes respecto a los temas programáticos.
Contenido a desarrollar
Hemos decidido centrar este trabajo en tres aspectos que desde diferentes lugares aportan a la adquisición y a la práctica del trabajo en Proyectos.
Hay muchos más, pero consideramos que para iniciarlos en esta metodología educativa, con estos tres alcanza, siendo conscientes de que no son totalmente suficientes, pero también de que habrá tiempo en los siguientes cursos de Didáctica para profundizar.
Estos temas son:
- La Enseñanza y el Aprendizaje: dos procesos que se dan por separado.
- Actividades auténticas.
- Planificar proyectos educativos y auténticos.
El estudio de este material pretende llegar hasta la creación de una planificación que incluya todo lo que se ha ido trabajando en cada etapa. Esta planificación tendrá varias aplicaciones: puede aplicarse al curso de práctica que se está realizando, puede ser una posible planificación a aplicarse en algún momento de la carrera, es decir un material didáctico para uso futuro y también un material que junto al teórico sirva de apoyo para nuevas creaciones, es decir un punto de partida, cumpliendo así con los objetivos propuestos.
Recomendamos a la Comunidad Educativa Digital tener en cuenta que, el enlace y/o la carpeta en donde están alojados los libros, recursos y/o materiales, no es administrado por la Web del Maestro CMF, pueda ser que en cuestión de días (o según el tiempo transcurrido desde su publicación), los enlaces no funcionen y el material ya no se encuentre disponible. Gracias por su comprensión.
ENLACE DE LECTURA: ¿CÓMO PLANIFICAR POR PROYECTOS?
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