{"id":99484,"date":"2023-11-07T22:50:46","date_gmt":"2023-11-08T01:50:46","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=99484"},"modified":"2023-11-07T22:50:46","modified_gmt":"2023-11-08T01:50:46","slug":"duilio-bompadre-la-practica-de-la-escucha-interior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/duilio-bompadre-la-practica-de-la-escucha-interior\/","title":{"rendered":"[Duilio Bompadre] La pr\u00e1ctica de la escucha interior"},"content":{"rendered":"

\u201cLa persona humana tiene un doble movimiento vital. Por un lado, un movimiento centr\u00edfugo en el que desarrolla sus capacidades participando como un ser en el mundo. El otro movimiento es el centr\u00edpeto, que expresa una funci\u00f3n interna, subjetiva, individual, la cual consiste en replegarse sobre s\u00ed mismo para discernir, reflexionar, pensar y contemplar. Es as\u00ed como el desarrollo se entiende como un ensanchamiento exterior, en perspectiva, y como un descenso interior, en profundidad.\u201d <\/em>Antonio Blay<\/strong><\/p>\n

Escuchar a quienes nos rodean nos permite aprender y crecer interiormente. Sin embargo, tambi\u00e9n, es necesario que nos escuchemos a nosotros mismos, porque al escuchar \u201chacia dentro\u201d descubrimos qu\u00e9 necesitamos y qu\u00e9 nos hace sentir mejor.<\/p>\n

En la actualidad, hay tendencia a una hiperactividad, especialmente, una centr\u00edfuga, es decir, vivir hacia fuera. Esto crea una descompensaci\u00f3n importante con el movimiento hacia dentro. En este rumbo, se desatiende el espacio interior y se reducen sus posibilidades de desarrollo.<\/p>\n

Las investigaciones de H. Gardner (1995) y D. Goleman (1996) han puesto de manifiesto la presencia de inteligencias diversas. Entre ellas, la inteligencia interpersonal, que es la que se dirige hacia los dem\u00e1s, y la inteligencia intrapersonal, una habilidad dirigida hacia nuestro interior que nos permite reconstruir una imagen m\u00e1s ajustada de nosotros mismos.<\/p>\n

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  1. MacGilchrist, J. Myers y K. Reed (en Day, 1997) realizaron un nuevo aporte: se\u00f1alan a la inteligencia espiritual como la valoraci\u00f3n fundamental de la vida y del desarrollo de todos los miembros de una comunidad escolar. La espiritualidad es una fuente de creatividad abierta. Lleva consigo la cualidad de la conciencia que impulsa la investigaci\u00f3n, las ideas, las observaciones, la perspicacia, la empat\u00eda, la expresi\u00f3n art\u00edstica, los esfuerzos serios y el deseo de juego. Nos abre a la vida y a los dem\u00e1s. La espiritualidad es un hilo que atraviesa nuestra vida llevando esperanza, compasi\u00f3n, agradecimiento, valor, paz y un sentido de finalidad a lo cotidiano, al tiempo que trasciende el mundo inmediato de lo visible y lo tangible. Nos impulsa a buscar y ser consecuentes con los valores que no se rigen por el \u00e9xito material <\/em>(Burns y Lamont, 1995).<\/li>\n<\/ol>\n

    Ser espiritualmente inteligentes es integrar dos de las inteligencias m\u00faltiples \u2212 la intra y la interpersonal \u2212 con el fin de comprender de modo m\u00e1s pleno qui\u00e9nes somos, qu\u00e9 valoramos y c\u00f3mo desarrollamos el afecto y la preocupaci\u00f3n por los dem\u00e1s, para en nuestro caso, utilizarlos en la ense\u00f1anza.<\/p>\n

    Mirar hacia dentro para encontrar el espacio interior<\/p>\n

    Todo docente requiere de un espacio interior donde buscar el propio conocimiento. La clave son las herramientas que utilice para ello. Deber\u00e1 escoger aquellas que puedan ayudarlo a sentirse mejor, a prevenir trastornos, a enfrentar las demandas y presiones, a centrarse y ajustarse al medio en el que desenvuelve su tarea. Con\u00f3cete a ti mismo<\/em> (Aforismo griego inscrito en la entrada del templo de Apolo en Delfos). Si no me conozco a m\u00ed mismo, no puedo saber qui\u00e9nes son mis alumnos, los veo a trav\u00e9s de un cristal oscuro, en la sombra de mi vida no revisada; y cuando no puedo verlos con claridad, no puedo ense\u00f1arles bien. Cuando no me conozco a m\u00ed mismo, no puedo conocer mi materia; no en los niveles m\u00e1s profundos del significado asumido y personal <\/em>(Palmer, 1998).<\/p>\n

    El docente necesita reconstruirse por dentro, encontrar su espacio \u00edntimo. Fortalecer la capacidad de pensar y de ser aut\u00f3nomo. La construcci\u00f3n de su trayectoria es singular e irrepetible. Esta necesidad no se contrapone con el trabajo colaborativo, sino que lo potencia. Trabajar en equipo es fundamental para aunar esfuerzos y obtener resultados. De ese modo, se supera la cultura individualista. No obstante, a veces, los docentes sentimos la necesidad de tomar distancia de la clase y de los colegas para encontrarnos a nosotros mismos. Muchas de las ideas genuinas, creativas y originales surgen en \u00e1mbitos donde fluye el pensamiento sin condicionantes. En esos momentos de distanciamiento, aparecen im\u00e1genes, ideas o reflexiones que mejoran nuestra pr\u00e1ctica docente. La creaci\u00f3n, el pensamiento reflexivo y la intuici\u00f3n nacen en esos tiempos distendidos, que debemos aprovechar para sembrar ideas transformadoras.<\/p>\n

    El docente necesita un encuentro \u00edntimo con su yo interior para recordar que puede encarar satisfactoriamente la vida. Ese encuentro personal le posibilita el conocimiento de s\u00ed mismo para crecer interiormente y procesar las vivencias cotidianas de forma positiva.<\/p>\n

    Un ejercicio para favorecer la identificaci\u00f3n de los aspectos centrales:<\/p>\n

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    1. Reflexionar a diario sobre lo vivido, repasar lo positivo, lo negativo y lo que queremos priorizar a futuro.<\/li>\n
    2. Constatar qu\u00e9 necesidades urgen.<\/li>\n
    3. Destacar qu\u00e9 podemos ofrecerles a los dem\u00e1s.<\/li>\n<\/ol>\n

      El peligro de estar siempre con otras personas y no reencontrarnos nunca a solas con nosotros mismos puede ser una defensa para no afrontar nuestra autonom\u00eda como seres individuales.<\/p>\n

      Busquemos momentos para saber estar solos, contactarnos con nosotros mismos y atrevernos a la contemplaci\u00f3n que nos permite encontrar la llave que abre y activa nuestro despertador interior.<\/p>\n

      Distingamos el \u201cestar solos\u201d del \u201csentirnos solos\u201d. Saber estar solo es una actitud que comporta una retirada voluntaria o serena hacia dentro. Saber estar solo atiende a la necesidad de preservar el propio espacio personal de autonom\u00eda e intimidad. La madurez de una persona implica la conciencia de un proceso de individuaci\u00f3n y de diferenciaci\u00f3n para disfrutar, reflexionar y construirse como persona y como profesional.<\/p>\n

      Sugerencias para pensar y reflexionar:<\/p>\n