{"id":98266,"date":"2023-10-22T23:12:46","date_gmt":"2023-10-23T02:12:46","guid":{"rendered":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/?p=98266"},"modified":"2023-10-28T16:30:01","modified_gmt":"2023-10-28T19:30:01","slug":"andrea-goldin-la-memorizacion-promueve-el-desarrollo-de-habilidades-que-son-fundamentales-para-el-aprendizaje-y-el-exito-en-la-vida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/andrea-goldin-la-memorizacion-promueve-el-desarrollo-de-habilidades-que-son-fundamentales-para-el-aprendizaje-y-el-exito-en-la-vida\/","title":{"rendered":"Andrea Goldin: La memorizaci\u00f3n promueve el desarrollo de habilidades que son fundamentales para el aprendizaje y el \u00e9xito en la vida"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00abAprender de memoria\u00bb o la memorizaci\u00f3n se refiere al proceso de memorizar informaci\u00f3n o contenido sin necesariamente comprender profundamente su significado. Implica recordar datos, hechos, f\u00f3rmulas o informaci\u00f3n de manera repetitiva hasta que puedan ser recuperados sin dificultad cuando sea necesario. <\/strong><!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Le invitamos a ver la entrevista completa en el siguiente video. En caso de que no dispongan de tiempo para ver el video, hemos seleccionado las mejores preguntas para que puedan explorar los aspectos m\u00e1s destacados del di\u00e1logo.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"\u00bfQu\u00e9 puede hacer la escuela para que el cerebro aprenda? \u00bfPor qu\u00e9 no lo hace?\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ediueBAyyv4\" width=\"100%\" height=\"316\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\" allow=\"crawler\"><\/p>\n<div class=\"video-title\">Qu\u00e9 puede hacer la escuela para que el cerebro aprenda<\/div>\n<div class=\"video-description\">\n    Video sobre c\u00f3mo la escuela puede mejorar su ense\u00f1anza para que el cerebro de los estudiantes aprenda de forma m\u00e1s efectiva.<\/div>\n<div class=\"video-subtitle\">Andrea Goldin<\/div>\n<p><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><br \/>\n<\/iframe><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Este enfoque de aprendizaje se utiliza com\u00fanmente para retener informaci\u00f3n espec\u00edfica, como vocabulario, fechas hist\u00f3ricas, f\u00f3rmulas matem\u00e1ticas o cualquier otra informaci\u00f3n que deba ser recordada con precisi\u00f3n. Sin embargo, el aprendizaje de memoria se diferencia de comprender un concepto en profundidad, ya que se centra en la retenci\u00f3n a corto plazo en lugar de la comprensi\u00f3n a largo plazo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Andrea Goldin es Licenciada en Ciencias Biol\u00f3gicas y Doctora en Ciencias Fisiol\u00f3gicas (UBA) es una experta en neurociencias y ciencias cognitivas con m\u00e1s de dos d\u00e9cadas de experiencia en el campo. Trabaja como investigadora adjunta del CONICET en el Laboratorio de Neurociencia (UTDT) y es miembro de varias organizaciones e instituciones relacionadas con la educaci\u00f3n y las pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n<p>Art\u00edculo relacionado: <a title=\"Ir a WMCMF\" href=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/las-estrategias-clave-para-el-aprendizaje-profundo\/\" target=\"_top\" rel=\"noopener\">Las estrategias clave para el aprendizaje profundo<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ha publicado numerosos trabajos cient\u00edficos en revistas internacionales, ha dado conferencias en diferentes pa\u00edses y ha recibido premios y reconocimientos, incluyendo el Premio Innovadores menores de 35 a\u00f1os del MIT. Adem\u00e1s, es autora del libro \u00abNeurociencia en la escuela. Gu\u00eda amigable (y sin bla bla) para entender c\u00f3mo funciona el cerebro durante el aprendizaje\u00bb (Siglo XXI Editores) y ense\u00f1a neurociencias a nivel de grado y posgrado en varias universidades nacionales e internacionales. Puede leer el perfil completo en el siguiente enlace:\u00a0<a title=\"Ir a udesa\" href=\"https:\/\/udesa.edu.ar\/cuerpo-docente\/andrea-goldin\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Andrea Goldin<\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El respetado portal de noticias argentino \u00abLa Naci\u00f3n\u00bb llev\u00f3 a cabo una entrevista con la renombrada experta en neurociencia y educaci\u00f3n, Andrea Goldin. Hemos seleccionado las preguntas m\u00e1s relevantes del art\u00edculo y las compartimos exclusivamente con fines educativos. Usted puede leer el art\u00edculo completo en el siguiente enlace: <a title=\"Ir a la naci\u00f3n\" href=\"https:\/\/www.lanacion.com.ar\/opinion\/la-repregunta-andrea-goldin-aprender-de-memoria-permite-ejercitar-habilidades-para-aprender-y-tener-nid10072022\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La Repregunta. Andrea Goldin: \u201cAprender de memoria permite ejercitar habilidades para aprender y tener \u00e9xito en la vida\u201d<\/a><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfEl modo en que se ense\u00f1a en las aulas en primaria y secundaria, al menos en Argentina, no tiene mucho que ver con el modo en que los cerebros aprenden?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Respuesta: Seg\u00fan la especialista en neurociencia y educaci\u00f3n Andrea Goldin, el modo en que se ense\u00f1a en las aulas en primaria y secundaria, no solo en Argentina sino en todo el mundo, tiene relativamente poco que ver con la forma en que los cerebros aprenden. La neurociencia educativa es una disciplina que busca ense\u00f1ar de una manera que sea m\u00e1s compatible con el funcionamiento del cerebro.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfLa neurociencia aplicada al aprendizaje formal en el aula tiene mejores evidencias o mejores teor\u00edas que la psicolog\u00eda para comprender el proceso de aprendizaje?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Respuesta: Seg\u00fan Goldin, aunque la neurociencia educativa a\u00fan est\u00e1 en desarrollo y faltan investigaciones en entornos de aula, se ha acumulado evidencia te\u00f3rica y experimental que respalda la importancia de considerar los hallazgos de la neurociencia para mejorar el proceso de aprendizaje en el aula.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfQu\u00e9 hace el cerebro cuando aprende en un aula y c\u00f3mo se relacionan los nuevos conocimientos con la informaci\u00f3n previa?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Respuesta: En un aula, el cerebro aprende de manera similar a como lo hace en la vida cotidiana. Detecta est\u00edmulos, tanto externos como internos, y los guarda en su memoria. Los nuevos conocimientos se relacionan con la informaci\u00f3n previa en el cerebro, formando conexiones entre conceptos. El proceso de aprender implica relacionar el nuevo conocimiento con otros conceptos ya existentes.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-98268 size-full\" title=\"Andrea Goldin\" src=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/A12B3C4D-8-2.jpg\" alt=\"memorizaci\u00f3n\" width=\"900\" height=\"556\" srcset=\"https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/A12B3C4D-8-2.jpg 900w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/A12B3C4D-8-2-300x185.jpg 300w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/A12B3C4D-8-2-768x474.jpg 768w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/A12B3C4D-8-2-380x235.jpg 380w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/A12B3C4D-8-2-550x340.jpg 550w, https:\/\/webdelmaestrocmf.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/A12B3C4D-8-2-800x494.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 900px) 100vw, 900px\" \/><\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfAprender de memoria, como las tablas de multiplicar, es beneficioso para desarrollar habilidades necesarias para aprender y tener \u00e9xito en la vida?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Respuesta: Aprender de memoria, como las tablas de multiplicar, no solo implica recordar informaci\u00f3n, sino que tambi\u00e9n ejercita habilidades cognitivas necesarias para aprender y tener \u00e9xito en la vida. Ayuda a desarrollar la capacidad de tolerar la frustraci\u00f3n y controlar los impulsos, lo que es esencial en el proceso de aprendizaje y en la vida cotidiana. Adem\u00e1s, el aprendizaje de memoria libera recursos cognitivos que pueden utilizarse para resolver problemas m\u00e1s complejos de manera eficiente.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfCu\u00e1l es el papel de las funciones ejecutivas en el proceso de aprendizaje y c\u00f3mo se pueden entrenar?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Respuesta: Las funciones ejecutivas desempe\u00f1an un papel crucial en el proceso de aprendizaje. Estas habilidades cognitivas, como la planificaci\u00f3n, la persistencia, la flexibilidad y el control de impulsos, son fundamentales para enfrentar tareas acad\u00e9micas y la vida en general. Entrenar las funciones ejecutivas, a trav\u00e9s de actividades espec\u00edficas, puede mejorar la capacidad de aprender y llevar a un rendimiento acad\u00e9mico m\u00e1s exitoso.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfC\u00f3mo se relacionan las habilidades socioemocionales y el coeficiente intelectual en el proceso de aprendizaje?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Respuesta: La relaci\u00f3n entre habilidades socioemocionales y coeficiente intelectual es compleja. A lo largo de la vida, diferentes momentos de aprendizaje requieren distintas habilidades. Tanto la inteligencia cognitiva como las habilidades socioemocionales son importantes para aprender. La autorregulaci\u00f3n emocional, la persistencia y el enfoque son cruciales para enfrentar tareas dif\u00edciles y aprender con \u00e9xito.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfEs preferible aprender a escribir a mano o utilizar una computadora para tomar notas en clase y por qu\u00e9?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Respuesta: Aprender a escribir a mano parece tener ventajas en el proceso de aprendizaje. Tomar notas a mano, en lugar de tipear en una computadora, obliga a los estudiantes a procesar y resumir la informaci\u00f3n de una manera m\u00e1s significativa. Esto fomenta una comprensi\u00f3n m\u00e1s profunda y conexiones m\u00e1s s\u00f3lidas en el cerebro. Es importante que los estudiantes elaboren sus notas en lugar de simplemente transcribir lo que escuchan, ya que este proceso promueve un aprendizaje m\u00e1s efectivo.<\/p>\n<h5 style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfCu\u00e1l es la importancia de despertar la pasi\u00f3n por el aprendizaje en los estudiantes desde una edad temprana?<\/strong><\/h5>\n<p style=\"text-align: justify;\">Respuesta: Despertar la pasi\u00f3n por el aprendizaje desde una edad temprana es crucial para fomentar un inter\u00e9s duradero en el proceso de adquirir conocimiento. Cuando los estudiantes sienten entusiasmo por aprender, est\u00e1n m\u00e1s dispuestos a enfrentar tareas desafiantes y a dedicar tiempo y esfuerzo a su educaci\u00f3n. La motivaci\u00f3n intr\u00ednseca y el entusiasmo son factores clave para el \u00e9xito a largo plazo en el aprendizaje.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Fuente<\/strong>: La Naci\u00f3n &#8211; Argentina: <a title=\"Ir a la naci\u00f3n\" href=\"https:\/\/www.lanacion.com.ar\/opinion\/la-repregunta-andrea-goldin-aprender-de-memoria-permite-ejercitar-habilidades-para-aprender-y-tener-nid10072022\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La Repregunta. Andrea Goldin: \u201cAprender de memoria permite ejercitar habilidades para aprender y tener \u00e9xito en la vida\u201d.<\/a><\/p>\n\t\t<div class=\"pk-inline-posts\">\n\t\t\t\n\t\t\t<div class=\"pk-inline-posts-container pk-inline-posts-template-list\"\n\t\t\t\tdata-columns=\"1\">\n\t\t\t\t\t\t<article id=\"post-117736\" class=\"post-117736 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail category-entrevistas category-noticias tag-aprendizaje tag-aula tag-cultura tag-docencia tag-educacion-2 tag-formacion-docente-2 tag-innovacion-educativa-2 tag-pedagogia-2 tag-pensamiento-critico-2 tag-sociedad cs-entry cs-video-wrap\">\n\t\t\t<div class=\"pk-post-outer\">\n\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-post-inner\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"entry-thumbnail\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay pk-overlay-ratio pk-ratio-landscape\">\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"pk-overlay-background\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<a 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Andreas Schleicher (Hamburgo, Alemania, 1964), estudi\u00f3 F\u00edsica en Hamburgo, matem\u00e1ticas en la Universidad de Deakin en Australia, donde se gradu\u00f3 con una Maestr\u00eda en Ciencias (1992). 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